61-观课报告

观课报告 今年的研修为我们建立了一个特殊的平台，给我的感觉犹如“一 花一世界，一师一优课，一课一世界”。 通过几节课的学习，让我受 益匪浅，三位老师不仅给我们展示了他们组织课堂，驾驭课堂的能力， 更是为我以后的教学提供了指导和帮助，使我在以后的教学工作中能 够更好地开展课程，更好地上好英语课。现将自己的观课情况总结汇 报如下，整体来说课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。 学生的课堂习惯比较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果 较好。利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有 许多地方值得学习。 （一）生动有趣的教学手段 现代教学信息化教学技术越来越发达，本次培训当中主要涉及到 了这一块。我们日常教学工作中，信息技术也被广泛利用，多媒体课 件教学将电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等贯穿到课堂当中来， 引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习英语的兴趣。 俗话说：兴趣是最好的老师。没有兴趣，就谈不上愉快的学习，不能 愉快的学习，就没有学习效率，学生的主动参与性就大大的降低。三 位老师的整个教学过程中，学生的参与面较大，思维训练量较大，能 根据学生在课堂中的学习情况调整教学，帮助学生巩固知识和突破知 识的重、难点。同时能引领，指导学生小组内的合作交流，通过互助 的形式让学习进行自我探究，从而来完成学生对知识的学习。 （二） 注重对学生学习评价 有人说，好学生是夸出来的，作为老师来说，首先要对学生积极 参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、 合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析 与鉴赏的能力，合理的评价可以建立起学生对老师的信任感。评价的 方式可以是多样性的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评， 最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。 （三）教学理念新颖，资源运用合理 在教师的授课中注重师生 情感的交流，有较强的亲和力；注重师 生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输 者，传授者。三位教师的课都不以讲为主，以师生对话为主要的学习 方式，极具启发性和引领作用。尽可能让学生参与其中，贴近生活、 贴近社会，因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致，让不同层次的学 生都能有事做，有目标追求，并取得不同程度的提高。 二、教学建议： 当然，美中也有不足。通过观课，也发现在教学中有些方面值得 商讨：时间安排上还不够合理，比如在刘老师《It’sbigandlight.》 ......