《别饿坏了那匹马》教学反思范文

《别饿坏了那匹马》教学反思范文 《别饿坏了那匹马》教学反思范文 《别饿坏了那匹马》是人教版小学语文第 11 册的一篇略读课文，文章记叙了 一个摆书 摊的残疾青年以“别饿坏了那匹马”的善意谎言成全 一个极其喜欢看书,但 又没有能力看书孩 子愿望的感人故事。以下是小编整理的关于《别饿坏了那匹马》 教学反思范文，希望大家喜欢。 第一篇 第一篇:别饿坏了那匹马教学反思 别饿坏了那匹马教学反思 别饿坏了那匹马教学反思 驻马店市第十一小学 一、教材分析： 《别饿坏了那匹马》 是人教版六年级上册第三单元的第二篇 文章，该单元以 “真情”为专题安排教学内容，向我们展示了一 个个人物的美好心灵，演绎了一曲曲 动人的人间真情。 《别饿坏 了那匹马》主要写喜欢读书的“我”在失去读书的机会时，摆书 摊的 残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续 看书的事。赞扬了这个残疾 青年不计得失，想方设法让“我”读 书的良苦用心，同时也表达了“我”得知真相后的 感激之情。全 文主线清楚，脉络分明。围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎 言被 揭穿的过程，展示普通老百姓的美好心灵。本课重点是体会 残疾青年助人为乐的 美好品质，难点是理解残疾青年对“我”说 谎，想方设法让“我”读书的良苦用心。教 学时，可按阅读提示 要求解决的两个问题， 引导学生运用在学习上文时学到的阅 读方 法，重点通过对重点词句的自学、讨论，学习课本内容。并学习 作者透过人 物描写刻画人物品质的写法。同时，为本组 一,别饿坏了那匹马教学反思 别饿坏了那匹马教学反思 口语交际 作铺垫，教学时还要引导学生理解青年与妹妹说谎言的本意，让 学 生明白做人应讲诚信，但有时也需要善意的谎言。 二、学情分析： 二、学情分析： 学生要在把握人物情感、心理变化的基础上加以分析，透过 语言理解人物的 内心，相比之下会有一定的难度，需要为学生创 宋豫昆 设情景，引导学生深入文 本，进行角色转换，才能进一步引导学 生深入理解人物语言的深刻， 体会人物复 杂的心理和浓厚的 感情。 三、教学目标： 三、教学目标： 知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法：进一步领会课文通过人物的语言、行动、 心理的描写，表现人 物品质的写作方法。 情感态度价值观：理解课文内容，体会残疾青年乐于助 人的美好品质和“我”对 这位残疾人深深的感激之情。 四、教学重点： 四、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青 年的深深的感激之 情。 五、教学难点： 五、......