《背土豆》教学反思范文

《背土豆》教学反思范文 《背土豆》教学反思范文 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教 训，进一步提高教育教学水平的一种有效手段，下面是小编给大家分享的《背土豆》 教学反思，供大家参考，阅读。 《背土豆》教学反思 《背土豆》教学反思 1 《背土豆》是新版的北师版教材第三单元的内容，主要学习得数是 7 的加法和相 应的减法。 首先是，整个课堂主要是以故事情节贯穿其中的，因此容易调动学生的学习兴趣， 有利于学生充分发挥想象力，吸引学生的注意力。在教学情境图一时，在我的引导 下，学生大部分都能学会从情境图中找到数学信息，但在要求学生“你从这些数学 信息里，想提什么问题时?”学生表示比较困难，会出现答非所问的情况，由此知道 学生在学会发现和提出数学问题这方面的能力有待进一步加强。因此，在这一部分 花的时间相对比较多，主要是先重在引导学生学会描述数学信息，并由此学会从中 提出数学问题。在问：“你是怎么计算出结果时”学生大部分都能通过比手指头直接 得出结果，由此我发现孩子对于接着数这一方法并没有怎么去运用，为了便于以后 学习 20 以内数的加减法能够更快地计算出结果，于是我再次和孩子强调“接着数” 这一方法的计算会更快，然而在后面的计算中，我没有一直强调，这也可能会造成 孩子在计算方面所花的时间会相对比较多，因此在今后的教学中。对于这一方法需 要多次进行训练使之成为一种习惯。 在教学情境二时，同样还是让孩子学会发现数学信息提出数学问题，并尝试解决交 流算法等过程并让学生思考：可能还会发生什么事情?引导学生列出有关 7 的其它 加减法算式，最后通过读一读，达到对孩子是的巩固与熟悉，在练习中，我主要是 通过创造情境“分香蕉应该怎么分?”我先示范并列式，最后让学生学着自己动手分 一分，学生参与度非常高，此外还通过游戏如“凑数法”来使学生学会快速反应“几 加几等于 7“这样更有利于提高孩子在做 7 的加减法时的正确率。 在教学过程中，我觉得有几点不足： 一是组织教学不到位。部分同学没有全身心的投入到课堂学习中。 二是白板的使用不够熟练。 三是预设的课堂情况不够充分，在讲课过程中没有预料到学生会出现的情况，学生 回答问题出现偏差时如何及时纠正和引导需要更深层次的思考。 从本节课的教学中，我觉得自己还有很多地方要学习。如何有效的组织教学，让所 有学生都全身心的投入到课堂教学中。认真钻研教材，认真备课，在吃透教材的基 础上，站在学生的角度思考问题，预设可能出现的各种情况，如何应对和引导才能 更好地掌握教材内容。平时多向其他教师学习，互相交流成功经验，不足之处多多 改进，这样才能够少走弯路，成......