《比尾巴》教学反思范文

《比尾巴》教学反思范文 《比尾巴》教学反思范文 本学期我上的公开课是一年级语文课文第 10 课《比尾巴》。在孩子的眼中， 小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式，介绍了六种动物的尾巴特 点，而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂，琅琅上口，极富儿童情趣， 能引起学生学习、朗读的欲望，还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。 《比尾巴》教学反思范文一： 《比尾巴》教学反思范文一： 今天，我讲了《比尾巴》一课，整节课下来感觉学生很轻松，我也很轻松。细 细反思，我觉得这节课之所以成功主要是因为我抓住了学生的兴趣。 一开始上课，我就创设了一个动物王国比尾巴大赛的情境，请孩子们来当裁判， 很快的孩子们就兴趣大增，置于活动当中。此后，在教学的各个环节，我始终都从 学生的兴趣入手。“要想当一个合格的裁判，要能正确叫出这些小动物的名 字。”“一名优秀的裁判，肯定不会被这些生字宝宝难倒。”“谁能用你的朗读把比尾 巴的故事告诉大家，比比谁是最出色的裁判。”这样，孩子们在学中玩，玩中学， 学习积极性被充分调动，识字、朗读都顺利过关。 儿歌的内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导过 程中，我采用男女生对读、拍手读、跺脚读等形式，调动他们的多种感观来参与学 习活动，使课堂充满了活力。在完成阅读、识字基本任务的基础上，我引导学生通 过读课外书、上网找资料等多种途径了解其他动物尾巴(嘴巴、耳朵)的特点，拓宽 语文学习的空间，培养收集信息的能力。 《比尾巴》教学反思范文二： 《比尾巴》教学反思范文二： 《比尾巴》这篇课文语言欢快活泼，富有童趣，它用问答的形式介绍了六种动 物尾巴的特点。孩子们天生喜欢小动物，对于动物们各种奇特的尾巴更是感到好奇， 这为他们学好课文奠定了一定的感情基础。 开始上课，我用猜谜语的形式引出六个小动物，让孩子们当裁判来评评动物们 的尾巴，同时也让接近生活实际的活动走进他们的认知世界和情感世界。孩子们跃 跃欲试，很快能猜出来，这样的情境很能激发他们的学习兴趣。 在教学的各个环节，我也是从学生的兴趣入手，以学生原有的知识经验为基础 展开教学，让学生说说你有什么方法学好这些生字，同桌之间互相交流，鼓励他们 用多种方法识记生字。这样从会读到会认，由简到难地进行学习。比如抓住识字规 律，把几个相似的生字“巴、把、公、松”放在一起，让学生发现识字规律，渗透识 字方法。 课文内容其实很简单，基础好的学生在课前就会背了，为此，在朗读指导中， 我重点指导学生读好问句，同时注意穿插多种形式的读书活动，如：“开火车”读、 男女生对读、师生合作读......