第一推动丛书·宇宙系列宇宙传记
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2024-06-19 21:27:17
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文档简介:
版权信息
宇宙传记
作 者:【英】格里宾
译 者:徐 彬 吴 林
责任编辑:吴 炜 孙桂均
ISBN:9787535768032
目
录
版权信息
总序
致谢
前言为何要为宇宙作传?
第一章 如何认识我们自以为已经知晓的事物?
第二章 是否存在万物至理?
第三章 宇宙从何而来?
第四章 早期宇宙是如何演进的?
第五章 可观测宇宙的结构是如何发展演化的?
第六章 什么使宇宙结合在一起?
第七章 化学元素从何而来?
第八章 太阳系从何而来?
第九章 生命起源自何处?
第十章 一切将如何结束?
术语表
献给本和埃利
科学家之所以迥异于常人,并非因其所信仰之物,而是在于他如何
信仰,以及为什么信仰。他的信仰乃是临时的,并非一成不变之教条;
它基于证据,而非权力或直觉。
伯特兰·罗素(1872~1970)
总序
科学,特别是自然科学,最重要的目标之一,就是追寻科学本身的
原动力,或曰追寻其第一推动。同时,科学的这种追求精神本身,又成
为社会发展和人类进步的一种最基本的推动。
科学总是寻求发现和了解客观世界的新现象,研究和掌握新规律,
总是在不懈地追求真理。科学是认真的、严谨的、实事求是的,同时,
科学又是创造的。科学的最基本态度之一就是疑问,科学的最基本精神
之一就是批判。
的确,科学活动,特别是自然科学活动,比较起其他的人类活动
来,其最基本特征就是不断进步。哪怕在其他方面倒退的时候,科学却
总是进步着,即使是缓慢而艰难地进步,这表明,自然科学活动中包含
着人类的最进步因素。
正是在这个意义上,科学堪称为人类进步的“第一推动”。
科学教育,特别是自然科学的教育,是提高人们素质的重要因素,
是现代教育的一个核心。科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识
和技能,更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学
方法的熏陶和培养,使人获得非生物本能的智慧,获得非与生俱来的灵
魂。可以这样说,没有科学的“教育”,只是培养信仰,而不是教育。没
有受过科学教育的人,只能称为受过训练,而非受过教育。
正是在这个意义上,科学堪称为使人进化为现代人的“第一推动”。
近百年来,无数仁人智士意识到,强国富民再造中国离不开科学技
术,他们为摆脱愚昧与无知做了艰苦卓绝的奋斗。中国的科学先贤们代
代相传,不遗余力地为中国的进步献身于科学启蒙运动,以图完成国人
的强国梦。然而应该说,这个目标远未达到。今日的中国需要新的科学
启蒙,需要现代科学教育。只有全社会的人具备较高的科学素质,以科
学的精神和思想、科学的态度和方法作为探讨和解决各类问题的共同基
础和出发点,社会才能更好地向前发展和进步。因此,中国......
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