中小学经典阅读名家名译•无障碍名师导读：苔丝

版权信息 书名：苔丝 著者：[英]托马斯·哈代 译者：孙法理 责任编辑：蒋丽华 见习编辑：薛芳 策划：邓颖俐 封面设计：平平 目 录 版权信息 青少年课外阅读的重要意义 精读经典作品 收获精品人生 第一阶段 处女 第二阶段 失贞之后 第三阶段 新生 第四阶段 后果 第五阶段 惩罚 第六阶段 回头浪子 第七阶段 大团圆 青少年课外阅读的重要意义 语文特级教师 王俊鸣 欧阳修说过：“立身以立学为先，立学以读书为本。”高尔基也说 过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古往今来，无数中外 名人都在强调着读书的重要意义。现今，语文课程作为工具性与人文性 统一的一门课程，更应借助课外阅读的开展和指导，培养学生多方面的 能力，提高学生的品德修养和审美情趣，积淀学生的人文底蕴，使学生 逐步养成良好的个性和健全的人格，促进人的和谐发展。 一、课外阅读可以陶冶情操 读书重在阅读过程中的思考以及读书之后的心得，领悟某种书籍对 自己成长的意义。读到一本好书，找到正确的世界观、人生观，心灵会 感到幸福，从而强化道德、理想意识，净化心灵，一生朝着理想的目标 奋斗不已。 二、课外阅读是储备知识的重要途径之一 少年儿童时期，正是求知欲汹涌勃发的年龄，一本稍微有趣的读 物，就能点燃对书籍的强烈好奇。书是历史、自然、人类灵魂的记载。 读书，不仅能开拓视野，增添知识信息，了解和认识世界，还能满足少 年儿童天然具有的好奇心和求知欲。当他们长大或工作时，会发现这些 丰厚的积存能让自己大受裨益。 三、课外阅读有益于积累和构建文化 学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的 文化。课堂教学是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文 化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。在阅读中，各种信 息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀，逐步建构自己的文 化。要提高语文能力，就不能只囿于课本里的几篇文章。只有在长期的 课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运 用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。 四、课外阅读有利于帮助学生构建智力背景 阅读是智力和思维发展的源泉，广泛大量的课外阅读，可使学生获 得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。可以说课外阅读能够改 变人生。很多书如果只读一遍的话，可能你读完了就会忘记书中的内 容。但是读书时的思考与感悟却会留在脑海里，读书时的某段韵律会深 深刻在记忆里。你看过的书、见过的人、经历过的悲欢离合，最后都变 成了你自己。 五、提高素养，培养高尚情操和健全人格 要使孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，应 该从哪......