49-Unit5Doyoulikepears？评课稿

Unit5Doyoulikepears？评课稿 Unit5Doyoulikepears?评课稿 一、运用多媒体教学，突出重点，突破难点 根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直 观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而 直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培 养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。 二、结合生活实际，运用所学内容 课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。 从熟悉的小动物的样子，熟悉的运动项目，以日常生活用语为主，从 生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距 离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。 三、需要探讨的地方： 1、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组 活动合作性不强。 2、整堂课放手给学生的时间少，如果能增加生生对话，小组活动， 可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。 3、课堂教学容量太大，重难点不突出，没有面向全体学生。活动 能够促使学生获取知识，主动运用英语交流，发展用英语解决问题的 能力，教授新课时，一问一答都是以“教师为主，个别学生回答”， 关注学生的面不够。 4、对学生的小组活动需加强指导，所布置的任务不够明确，小组 活动合作性不强。 思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分， 练习方式多样化。本节课容量大，知识密度大，李老师就选用生教生 的方法小组合作学习，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心， 达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。 总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的 活动，教学过程中注意细节的处理和发音的准确性，评价机制要公平 竞争，照顾到学生的自尊心，确定教学目标时以实际运用为出发点， 在学中用，用中学。 ......