14-Shopping观课报告

Shopping 观课报告 本课亮点：1.张老师以“你看到哪些衣服——你喜欢的衣服的原 因——妈妈喜欢哪件——Sarah 适合哪件——贵的衣服会不会买—— 最终买了哪件”。环节紧紧相扣，缺一不可，避免了单词课板块化的 劣势。2.基于学生核心素养的有效教学设计，不断开拓了学生的视野， 而且进行了有效的德育教育。文化意识方面：通过谈论帽子和旗袍的 品质和价格，进行了英国的帽子文化和中国的旗袍文化的相关知识介 绍。在介绍帽子文化的时候，还将涉及到的英镑、汇率、英国女王等 相关内容巧妙穿插其中，页通过大量图片信息，渗透了服饰搭配的美 育教育。在介绍旗袍时，先让学生说说对旗袍的了解，然后播放视频 了解了旗袍的由来，培养文化自豪感。 3.课堂效果：从整个教学过程 看来，张老师教学思路清晰，环节设计合理，操练扎实；孩子们思维 敏捷，课堂气氛活跃，与沈老师合作得天衣无缝，着实令人羡慕。4.本 课是一节词汇课，为了避免词汇课的枯燥与单薄，所以设计了大量了 练习，并通过情境主线进行了串联。 我认为需要改进的方面：1.学生之间的练习还需要再丰富。尽管 本课设计了很多的表达活动，但是偏重于个人表达，形成对话练习的 比较少，所以学生之间的交流并没有真正形成，课堂上学生的语言输 出还需要进一步加强。2.拓展活动梯度需提升。本课的拓展练习是一个 小组活动，练习的语言难度不大，缺乏对本单元以及跨单元的内容融 合，语言缺乏提升的空间。 ......