好课程是设计出来的

好课程是设计出来的 金才兵 陈敬 著 ISBN：978-7-111-50579-2 本书纸版由机械工业出版社于2015年出版，电子版由华章分社（北京华 章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司）全球范围内制 作与发行。 版权所有，侵权必究 客服热线：+ 86-10-68995265 客服信箱：service@bbbvip.com 官方网址：www.bbbvip.com 新浪微博 @华章数媒 腾讯微博 @bbb-vip 微信公众号 华章电子书（微信号：hzebook） 目录 前言 课程开发的道与术 上篇 基于认知的课程设计 第一章 激发学习动机 第一节 “三动”激发学习动机 第二节 什么是动机 第三节 内在动机与外在动机 第四节 提升内在学习动机，寻找学习的“心流”状态 第二章 旧知联结新知 第一节 激活旧知 第二节 激活旧知的三个维度 第三节 示证新知 第三章 基于认知规律的敏捷开发 第一节 关于学习的三个事实 第二节 学习与记忆 第三节 视听教学设计 第四节 不是学习的学习时间 下篇 课程设计路径图 第四章 聚焦问题 第一节 需求分析 第二节 确定选题 第三节 拟定标题 第五章 设定目标 第一节 分析学习内容 第二节 撰写目标 第六章 搭建结构 第一节 收集素材 第二节 搭建结构 第三节 制作课程大纲 第七章 细节设计 第一节 教学流程创新 第二节 教学方法设计 第八章 设计体验 第一节 体验式教学 第二节 情境教学 第九章 美化课件 第一节 美化PPT 第二节 形成课件包 第十章 试讲验收 第一节 安排试讲 第二节 组织验收 参考文献 前言 课程开发的道与术 美国罗切斯特大学心理研究专家爱德华·德西在1970年曾经做过一 个实验，这个实验的道具是7块形状各异的木头，只有一种方法能把它 们拼成一个大立方。他招募了一群大学生志愿者，分三次来进行实验。 第一次，志愿者的任务是把7块木头拼成大立方，无偿的。志愿者 很快就投入到玩木头游戏中，即便过了规定8分钟的时间，许多人还在 兴致勃勃地继续拼。 第二次，志愿者被分成两组，还是原来的任务，但第一组仍然是无 偿的，而第二组一旦拼成功就会有一美元奖励（1970年的一美元对学生 来说是很大的数目）。结果，第二组志愿者拼得更积极了，花的时间也 更多。 戏剧性的事发生在第三次。第三次，实验又恢复了第一次的规则。 爱德华发现，那些在上一次实验中得到一美元的学生，在这一次实验 里，积极性和花的时间大幅减少。 这个实验证实了一个心理学理论，动机分为两大类：内在动机和外 在动机。内在动机能让行为本身就成为一......