五千年演义：三国兴亡

序言 我于1986年开始参加工作算起，至今已经过了24年的时间了，一直从事 着中学历史教学工作。 故而，要说到给广大的青少年们推荐历史读物，我还是有一些自己的想 法的。因此，值此辽宁少年儿童出版社约我在工作之余，抽出一点儿时 间为他们即将全新再版的“镇社之宝”———大型丛书“五千年演义”写序 之机，我便欣然提笔。 大凡学过一点儿历史的人都知道，历史是一门记载和解释作为一系列人 类活动进程的历史事件的一门学科。 正是因为如此，历史学科的一个重要特点就是过去性：发生了，就永远 成为过去，不能重复。 换句话说，我们所知道的历史，实际上是历史学家对历史的认识，即历 史学家对人类过去的回忆和思考。 我们由此也可以看出，历史学具有主观性的特点，历史学不可能把自己 的价值定位在追求描述历史的真实性上。 这就引出了下面的一句话：“历史有什么用？”年鉴学派史学大师布洛赫 曾遭到其幼子此般的质问。 对于一般人而言，不管你学习的是什么，都会有上述这样的想法。 因为，任何学科面向的，都应该是未来，而不是过去———历史学科当 然也不例外。 正是基于此种考虑，有的朋友就会觉得，历史一点儿用处没有，因为它 不能给非常现实的我们带来任何物质财富。 但我不这么看。 对我来说，历史非常有用，因为它能给我们带来任何我们想要的东西 ———借用一千多年前的宋真宗在他的《励学篇》中的话说，就 是：“富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高楼，书中自有 黄金屋；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；出门莫恨无人随，书中车 马多如簇；男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。” 您想想，是不是这个理儿？证据嘛，就不用我多说了吧？我纪连海本人 不就是一个最好的例子么？ 您想啊，如果不是我本人多年沉浸于历史学科的研讨，人家中央电视 台“百家讲坛”栏目组能找到我么？ 即使人家一不留神发了昏，找到了我，我能够挑起这副担子么？ 我能够取得“百家讲坛”栏目开播九年来无人能及的0.69%的收视率么？ 换句话说，如果不是我本人多年沉浸于历史学科的研讨，能有我今天的 成就么？ 如果不是我本人多年沉浸于历史学科的研讨，您能知道我是谁么？ 现在的问题在于：为何会有如此大的差距呢？ 依我看，差距就在于你在学习历史的时候，是否遵从了新中国的开国领 袖毛泽东在几十年前所说的非常精辟的“认真”二字。中国有句古 话：“书读百遍，其义自见”，说的就是这个道理。 话说到了这儿，很自然的就会有个问题：应该看些什么样的青少年通俗 历史读物呢？ “五千年演义”这套书，在它刚刚出版的时候，我就看过，当时就觉得不 错。这次又经认真修改后再版，质量更加精良，是一套水平较高、值得 推荐的青少年通俗历史读物。当然，这只是我的一点儿浅见，您的感觉......