学会提问——批判性思维指南

译者序 人类的创造离不开批判 对于许多人来说，人类的各项发明是熟悉的，也是这些发明和创造的受 益者，但是这些发明是如何诞生的，却不甚明了。对于许多人来说，牛 顿、爱因斯坦、爱迪生这些名字是耳熟能详的，但对他们何以取得这些 举世闻名的成就，却仅仅止于“苹果落地”这样的故事。事实上，可以说 人类所有的发明创造都有一个共同的基础，那就是批判——创造者的批 判性思维。 创造不仅仅是那些需要我们仰视的伟大科学家们才需要的，我们的日常 生活中也时常需要创造的智慧；因此，批判也不是科学巨人的专利，我 们的日常生活同样需要批判性思维。批判的选择，批判的接受，否则， 你会对这个纷繁复杂的社会无所适从。正在成长发展中的青少年需要学 会批判，他们将来可能是创造者，是我们民族进步的推动力量；正在工 作的成年人需要学会批判，使自己的工作更有进步；甚至老年人也需要 学会批判，批判性地接受新的事物，批判性地看待自己的过去，这样会 过得更幸福和充实。 当今社会，批判性思维越来越成为人们生活和工作的必需品。发达的传 媒使人们每天处于海量信息的包围中，而无法辨别真伪。人们越来越依 赖专家、律师、记者、评论家，依赖的程度超乎想象。我们经常挂在嘴 边的是“电视上说”“报纸上说”“网上说”，而唯独没有“我认为”。我们在 被动地、不加批判地接受每天蜂拥而来的大量信息。这是一个可怕的趋 势。久而久之，我们就不知道批判，甚至想不起来要去批判。 因而，我们需要这样一本书，一本通俗易懂的书，来学着去批判。本书 有这样一些特点：第一，可读性强，作者深入浅出、生动活泼的风格， 可以抓住任何人的目光，只要开始就很难停止；第二，可操作性强，作 者对批判性思维的培养不是进行理论教导，而教你一步一步地提出问 题，容易操作；第三，与实际联系紧密，作者在书中举了大量的实例来 说明提问方法的使用，这些实例都来自于各种传媒，与生活实际联系密 切。这些特点恰好迎合了我们的需要，使得本书成为普通人都会受益的 好书，它让普通人学会批判性思维。 本书的翻译得到我的同学和学生的大力支持，他们积极参与了书稿的初 译：陈本友（第6、7、8、9章），向景辉（第2、3、4、5、10、11 章），胡佳（第12章），范雪怡（第13、14章），黄欣参与了第1章的 部分翻译。全书由我审校，并做了统校。由于译者水平有限，不当之 处，请读者批评指正。 赵玉芳 西南大学心理学院 2006年1月 前言 在这个著述繁多的时代，作者的原创成果已经越来越少了，《学会提问 ——批判性思维指南》的成功得益于读者的一些合理建议，他们认为我 们还可以做得更好，并告诉我们会做得更好，这些促进了我们的工作。 事实上，我们所面临的重大挑战之一，就是得到他们的建议并选择那些 合理的......