设计好微课

“全民做微课” 的热潮正席卷教育领域。 什么样的微课才算得上是一节好微课？ 如何才 能做出一节好微课？ 本书明确指出， 在必要的技术手段以外， 优秀的微课必须坚持贯彻内 容为王、 聚集重点、 控制时长、 设计导学、 突出重点、 适度留白、 有始有终， 并兼顾多样 化的形式， 旨在超越纯粹的技术开发， 从教学规律的创新视角出发， 为如何设计一节好微 课提供解答， 引领广大微课使用者做出更多更好的微课作品。 图书在版编目 （CIP） 数据 设计好微课 / 胡小勇著. —北京： 机械工业出版 社， 2017. 3（2018.5重印） ISBN 978 7 111 56573 4 Ⅰ. ①设… Ⅱ. ①胡… Ⅲ. ①课程设计 Ⅳ. ①G423 中国版本图书馆 CIP 数据核字 （2017） 第 075345 号 机械工业出版社 （北京市百万庄大街 22 号 邮政编码 100037） 策划编辑： 坚喜斌 责任校对： 赵 蕊 责任编辑： 刘林澍 杨 冰 责任印制： 常天培 版式设计： 张文贵 涿州市京南印刷厂印刷 2018 年 5 月第 1 版·第 4 次印刷 145mm × 210mm·5. 75 印张·4 插页·117 千字 标准书号： ISBN 978 7 111 56573 4 定价： 45. 00 元 凡购本书， 如有缺页、 倒页、 脱页， 由本社发行部调换 电话服务 服务咨询热线： （010） 88361066 读者购书热线： （010） 68326294 （010） 88379203 封面无防伪标均为盗版 网络服务 机 工 官 网： www. cmpbook. com 机 工 官 博： weibo. com/ cmp1952 教育服务网： www. cmpedu. com 金 书 网： www. golden-book. com 设计好微课 调 “用户体验设计” 的理念。 有些微课， 虽然老师感觉做得很好， 但与学生的感受脱节， 不能得到学生的认可， 那肯定是某些环节出 了问题。 那些学生喜欢的微课， 更容易成为 “好微课”。 首先， 用学生喜 欢的故事和材料作为背景， 能够快速抓住学生的眼球。 从认知心理 学角度来说， 这叫 “选择性注意”。 其次， 微课内容与学生有 “共同 经验”， 更能容易引起学生共鸣， 促进第二层次的 “选择性理解”。 当然， 如果只是做一节流于取悦学生娱乐心理而和教学无关的 “微 课”， 那只能是 “娱乐片”， 而不是一节 “好的微课”。 对于学生的 爱好需求， 老师不能只在形式上简单迎合， 更要善于发现、 提炼和 转化， 结合教学目标做进一步的创意设计......