《北大荒的秋天》精品反思

《北大荒的秋天》精品反思 《北大荒的秋天》精品反思 《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个 美丽富饶的地方，表达了作者对作者北大荒的热爱之情。今天，小编为大家带来了 北大荒的秋天精品反思，希望大家喜欢! 北大荒的秋天精品反思篇 北大荒的秋天精品反思篇 1 《北大荒的秋天》是一篇写景的文章，课文以极其优美的语言描绘了北大荒秋 天的自然风光和丰收景象。字里行间流露出作者对北大荒无比的热爱之情，是一篇 很适合用来训练朗读的教材。 本文的第四自然段向读者展现了北大荒原野热闹非凡的景象。在实际教学中， 我发现，因为学生离农村生活比较遥远，对农作物的理解不到位，导致在阅读过程 中未能体会出其中的“欢快”的感情。在课后，我通过查阅资料，搜索相关教学视频， 发现“通过让学生看动画后分角色表演”的办法很是有效，所以，我准备在第二课时， 精读课文的时候，让学生先看课文的网络动画，再分组表演 “成片的大豆摇动着豆 荚，发出了哗啦啦的笑声”和“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演 唱”等动作，让他们把北大荒的原野搬到教室里来，让课堂也热闹非凡，在深入理 解语境、情感的基础上再品读课文。 北大荒的秋天精品反思篇 北大荒的秋天精品反思篇 2 《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个 美丽富饶的地方，表达了作者对作者北大荒的热爱之情。 根据课文及学生的特点，在教学中，我进行了以下几点尝试： 儿童天生喜爱色彩鲜艳、生动有趣的事物，抓住了儿童的注意力，也就抓住了 调动儿童积极行的契机。我通过多媒体展示了一幅北大荒的天空图，一下子带着学 生走进了北大荒，感受了天空的一碧如洗，从而激发了学生的求知欲。有通过多媒 体出示了四幅流云的图片，学生个个都张大了嘴巴，还有人情不自禁地喊了起来。 结合教学过程，我将北大荒的小河、原野、昔日的北大荒、北大荒人修水利开荒地 等图片及文字一一呈现在学生面前，以此丰富学生对北大荒的感性认识，在具体可 感的画面面前，进一步超越文本，发挥想象，相机进行语言文字训练。 北大荒的秋天精品反思篇 北大荒的秋天精品反思篇 3 课文第三段描写小河的文字极其优美，我很希望让学生将这段话读好。可是， 我一连请了几位学生，发现他们不是读得生硬就是太快太平，毫无美感。这时，我 想起某一专家说过的话：“能根据句意就能绘出画面的句子，教师就应引导学生将 文字转化为画面，变抽象为形象，用画来表现美，同时来感受美。”于是，我鼓励 他们拿起画笔，边读边画小河、小鱼、波纹……学生作画的兴趣很浓。当我再次请 他们朗读的时候，......