[逻辑思维：只要5步]下地宽也

目录 版权信息 前言 不懂逻辑思维的悲剧——“为什么谁都不肯协助我呢？” 序章 让所有人学会逻辑思维法 其1 不知逻辑思维法而吃亏的3个案例 其2 “表达”和“解决”所需要的逻辑思维法 其3 5个日常工作中常用的逻辑技巧 其4 把专业术语转换成日常用语 第1章 理清思路，表达自己的技巧 Step 1 金字塔图——组织语言，快速表达 Step 2 “并列型”还是“串联型”——把理由连接起来 Step 3 MECE分析法——消除遗漏、避免重复 第2章 思考问题的解决方案 Step 4 运用“树状图”分解深挖 Step 5 运用“矩形图”进行评价得出结论 后记 掌握逻辑思维技巧，再次挑战 有用的参考文献 版权信息 逻辑思维，只要五步 作 者： 【日】下地宽也 译 者：朱 荟 责任编辑：张 羿 前言 不懂逻辑思维的悲剧——“为什么谁都不肯协助我 呢？” 在社长的关照下，公司开启了对年轻员工的培训计划，并且动员全体员工参与对新人 的培训。 小林（28岁）被提拔为“培训计划”项目的负责人。刚开始宣布计划的时候，他希望老 员工们可以积极参与对年轻人的培训，大家都没有反对意见。然而当小林向老员工和各部 门的领导发出邀请，希望他们可以担任培训计划的培训师时，面对的却是100%的拒绝。 每次得到的都是“没有时间”“没有教授经验不知道行不行”之类冷淡的回答。 虽然吃了很多“闭门羹”，小林依然积极地试着说服他们。他一边热情地阐述对年轻员 工培养的重要性，一边找出各种资料努力说服他们。 然而，大家明明都知道新员工的培训需要有实际经验的老员工的帮助，可为什么大家 都不积极参与进来呢？ 归纳了一下小林的说明内容大致如下： ·只通过外聘的讲师来提高年轻员工的技巧是不行的，关键的部分只能从公司内部员 工身上学到。 ·对年轻员工的培养对于公司增强竞争力来说是不可缺少的。 ·目前，公司年轻员工的成长总是不尽如人意。 因此，小林认为应该让各部门的精英骨干员工来担任公司培训师一职。 今年是小林从理科大学毕业后分配到开发部的第六个年头。他原以为自己的逻辑思维 应该比较强，能够进行有逻辑性且易懂的说明，事实却并非如此。 小林把事情的经过一五一十地向上司大木课长汇报，并征求上司的意见。 大木课长反问道：“你说的内容我能够明白，但是如果你能从对方的视角出发整理手 头的资料并思考的话会更好。你要不要学习一下逻辑思维法？” 小林有点蒙：“我考虑问题挺有逻辑的啊，为什么课长这么说我？！” 虽然很受打击，但小林知道如果不做改变，项目就会停滞不前。 大木课长的话盘旋在小林的脑海里——从“对方的视角”整理思绪、思考。 小林重新审视了自己的资料，并对接下来的谈话内......