大师们的写作课：好文笔是读出来的

目录 [颜色篇]一点色情难勘破（上） [颜色篇]一点色情难勘破（下） [造语篇]语不惊人死不休 [情感篇]法海你根本不懂爱 [云雨篇]将唇呜咂着两颗樱桃 [译言篇]你为什么不必读翻译文学 [传承篇]好一朵牡丹花，谁接过去 [萌物篇]文学里的汪星人喵星人 [匮乏篇]萧红的黄金时代与鲁迅的黄金世界 [容貌篇]一对眸子清明如水晶 [男色篇]那就是我要的美少年 [童真篇]变幻无端的黄边紫心葵花 [比喻篇]桃红的颜色闻得见香气 [比喻篇]排山倒海与驾凤乘銮 [美食篇]黄油烙饼，好香好香 [情色篇]那一双雪样的乳峰 [雅俗篇]不会说土话的小孩不是好作家 [文艺篇]天地不仁，进化无情 [四有篇]你的写作属于纯自嗨吗（上） [四有篇]你的写作属于纯自嗨吗（下） 我们这代人将拥有更好的汉语 【更多付费资源免费分享微信：boksharer；如号满，可电邮 booksharers@163.com 】 [颜色篇]一点色情难勘破（上） 在正文开始之前，先来一小篇序言吧。 好文笔是读出来的？之所以用了这么个副标题，意在旗帜鲜明地反对这样的观点：好文 笔是写出来的。我认为在提升文笔的训练中，读比写重要。只读不写，写作仍旧可以提 升；但只写不读就未必了。“熟能生巧”这个词只适用于简单的手眼配合、肌体平衡活动， 正如该成语典故里的后生射箭和老翁倒油。而任何一门艰深的学科，后起之秀再怎样天赋 异禀也是在前人的基础上才好开拓。语言文字何其精微复杂，埋头硬写绝难以搞定。必须 阅读经典作品，取法乎上，写作才有可能获得实质提升。 怎样取法呢？一个基本的判断是，坚决不要跟从多年来统治着中学语文课堂，在高校文 学系也占据半壁江山的那种陈词滥调：使用了什么手法啦，寄托了什么感情啦，表现了什 么精神啦，传达了什么思想啦……分析文章完全踩不到点上，简直像神婆在自欺欺人地摇 铃跳舞。可怕的是，体制已批量产出了成千上万个神婆，戕害了或正在戕害着无数未来花 朵的审美品位。 举个例子说明，且看鲁迅《秋夜》的著名起段： “在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。” 中学教案是怎么讲解的呢？如下：“这是运用反复的修辞手法，指出赞颂对象，使读者 有一个突出而强烈的印象。”是不是感到牵强敷衍，隔靴搔痒，解释力弱到令人过目就 忘？咱还是来看看台湾的小说奇才张大春的说法吧： （如果将鲁迅的原句）修剪成“在我的后园，可以看见墙外有两株枣树”这样的两个句 子，乃至于“我的后院有两株枣树”这样的一个句子……一旦修剪下来，读者将无法体贴那 种站在后园里缓慢转移目光、逐一审视两株枣树的况味。修剪之后的句子也将使《秋夜》 的首段变成描写“枣树”的准备；然而鲁迅根本没准备描写枣树呢——或者应该这么说：枣 树只是鲁迅......