51-Didyoufalloffyourbike观课报告

Didyoufalloffyourbike 观课报告 通过观摩这节课的教学，使我受益匪浅，感受颇多。 一、简单有效的导入 课堂导入时，陈老师先运用《Whatdidyoudo?》歌曲做热身，一 方面在短时间内调动学生学习兴趣，尽早进入英语学习状态。另一方 面，为本节课的一般过去式做铺垫，也从内容上贴近本课 Sam 和 Daming 的一天。再将歌曲《Whatdidyoudo?》中的歌词进行重点提 炼，以 chant 的形式学习，在郎朗上口的节奏中，既加深学生对歌曲 的熟练程度，又实现巩固过去式等旧知识的目的，同时为本课的学习 奠定知识和情感基础。 二、语篇教学的思路 在学习上，本课以 Jack 和 Sam 均摔倒为切入点，一二两部分文 本有机整合在一起。教学过程上，以课文为载体，用不同的方式处理 文本，让学生在文本学习中更好地理解。为了让学生更好地过渡适应 四五年级的英语对话文学习，陈老师以对话文的思路来处理本课。在 学生初步感知课文之前，提出简单的问题，让学生带着问题有目的的 观看，初识课文。接着通过撞击声再次集中学生注意力，引导学生思 考 whathappenedtoDaming?通过问题式初入文本学习，找寻答案为 主线，最后对课文的各故事环节进行处理，按照事情发展顺序逐一推 进，随着问题的层层递进，学习也逐渐深入，最后抛出问题 Canwecarryawatermelononthebike?引导学生联系实际生活，得出 骑车时不能带西瓜的结论。总的来说，教学思路比较清晰，知识点之 间的衔接流畅，过渡自然，活动设计符合学生实际。 三、良好学习习惯的养成 在学生良好英语学习习惯养成方面，陈老师做了如下几个方面。 首先，抓住字母发音，将相同读音的单词进行以旧带新，辅助单词教 学，温故知新。其次，注重学生的拼读练习，锻炼学生的书写能力与 拼读能力。再次，运用 chant 式朗读，加深学生对于单词原形和一般 过去时形式之间联系的印象。 同时我也发现存在一些问题：首先是操练方式上。操练形式除了 已有的方式等，还可以增加一些趣味性、情境性的操练与练习，让学 生动起来、进入情境。其次是发音指导方面。对于个别单词的发音指 导不够，在学生跟读或自己读时，如果能够适时正音时，效果应该会 更好。最后是 Pairwork 或者 groupwork 还可以更多一点，多放手让 学生说。 以上是我的一些观点，我会不断反思，加强学习，努力提升教学 水平，做更了解学情、更专业化的以人育人的素养教师！ ......