31-Dinner\'sready观课报告

Dinner'sready 观课报告 Dinner'sready 观课报告 该老师执教的这堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英 语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本 课的教学设计和组织上注重了以下几个方面： 能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的 主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实 践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不 会到会，从不熟练到熟练的过程。 教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动， 师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点， 在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动： 有歌曲，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次 数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。 本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合， 学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的 态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一 起。 在这节课中，老师设计了三个主要的环节，首先通过“头脑风暴” 活动引出实物的复习，老师通过快速出示食物的图片，让学生用英语 快速读出，对学习过的食物进行复习，加深印象，为本课接下来的的 学习做好铺垫。 接下来，老师设计了一个 JobNotice，通过闯关游戏的形式进行 新授部分。首先第一关：MeetingFood，通过出示图片学习新的食物， 并引出句型 I'dlike...叫学生将食物带入句型中进行运用，同时引出句型 Whatwouldyoulike?进行有语用价值的训练。在本环节中，还设计了 一个小游戏 Hideandseek 让学生来寻找刚刚学习国的新单词。在第二 关中，设计了 GuessingGame,通过出示不完整的实物图片，让学生进 行猜测，同时运用句型 I'dlike..进行运用。 最后，在第三关中，设计了 Workinpairs 活动，让学生们小组练 习，使用如下句型： Whatwouldyoulike?I’dlike…?Hereyouare.Thankyou.小组练习之 后，找几组同学上前展示，根据老师出示的食物 Menu,进行问答练习。 总之，本节课，教师的素质不错，关注学生也比较到位，学生学 习的积极性比较高，如果今后能从培养学生英语思维的能力，培养学 生使用英语的能力方面思考在进行比较科学的教学设计，相信课堂教 学的深度和广度会有更高层次......