13-《Unit5Whatdoeshedo？》的观课报告

《Unit5Whatdoeshedo？》的观课报告 《Unit5Whatdoeshedo?ALet’stryandLet’stalk。》的观课报 告 徐老师这堂英语课打破了传统的英语教学模式不再是纯粹的学习 单词和基本句型，而是采用师生互动和生生互动的方式进行学习。老 师细心观察每一个学生、用心设计每一个教学环节、自然达成预定的 教学目标、适度拓展文本内容、注重学生英语语言运用能力的培养。 在今后的教学中，我要向徐老师认真学习。认真观摩学习优秀教师的 案例，取人之长，补己之短。充分、合理利用各种教学资源，提高学 生的学习效率。进一步加强学生，特别是学困生的学习策略的指导， 培养学生的自主、合作学习能力。这样，既能提高学生的英语口语交 际努力，又能提高学生的听写等努力的培养。 这堂课的课前准备工作非常充分，教学目标非常明确，然后围绕 目标展开课堂教学，重难点突出，教学方法灵活，教学情景创设贴近 学生生活实际，在各个环节中，任务明确，突出学生主体，发挥了教 师的主导作用，引导学生学用结合，激发学生的学习兴趣，注重了学 生语言表达能力的培养。教师驾驭课堂能力强，教学基本功扎实，口 语流利，和蔼可亲，能充分营造轻松、愉快、活泼的教学氛围。 整节课的设计借助于多媒体辅助教学又不局限于媒体教学，充分 让学生参与了课堂教学，激发学生积极性，同时结合多媒体演示，提 高教学的直观性。教师善于利用多媒体，挖掘课程资源，熟练运用课 件，使课堂丰富多彩，积极调动学生的情绪，激发他们的学习欲望， 使学生接触到的知识更立体，更直观。教学资源题材多样，内容丰富， 开阔了学生的视野，拓展了学生的思维。根据小学生的生理和心理特 点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴 趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自 信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用 英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。根据小学生 学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重 点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。 要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学 生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语 进行听、说、唱。 与此同时注重学生对知识的理解。在英语学习中，机械操练固不 可少，但理解记忆比机械操练更能加深记忆，授课过程中要重视学生 对知识点的理解，在理解的基础上掌握知识点记忆才会更深刻。维护 好学生学习英语的兴趣，兴趣是最好的老师，要学生保......