11-Unit5MyclothesALet\'slearn&；do观看报告

Unit5MyclothesALet'slearn&do 观看报告 周老师执教的这堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英 语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，运用 多媒体组织教学,学生参与率高，课堂气氛活跃。通过日常口语会话练 习，促进了学生的口语交际。结合文本，问题引领，启发学生思维， 通过师生问答会话，突破重难点，借助多种练习活动方式，促进了学 生的口语交际及交流表达，有利于学生综合语言运用能力的提升。本 课注重对学生的语言环境的创设。以创设情境，进行会话及师生问答 的方式，学习了重点词汇:clothes,hat,skirt,dress,pants。 1.周老师在教授新课时，让学生通过听，说，看，做等活动提高 了合作学习的能力、口语交际能力。使他们在多层次的练习中体会到 学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。整节 课体现了语言学习的“整体性”原则，她在教学中突出整体的输入语 言，通过搡练和练习内化为学生自己的语言，进而整体的输出语言.较 好的做到了词不高旬、旬不高景，重视学生语言使用能力反对学生英 语语言感悟能力的培养，让学生借助旧知识学习新的词汇.通过运用学 生已学的知识调动学生用英语思维的积极性，让学生主动地学习，更 好地培养学生的英语语感。 2.关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单 词呈现形式多样。语言环境是学好语言的关键。英语教学必须从交际 的情景出发，根据教材内容，创设生动有趣的情景，让学生受到情景 的感染，激发学习兴趣和求知欲。肖老师能贯彻以学生为中心的原则， 关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知 识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流， 较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3.教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样。有全班活动， 师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点， 在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动， 内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调 动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结 合。耳语连句的游戏给我留下的印象最深，对于较难的句式，以这种 形式加以练习，不但新颖，而且能够让学生牢固记忆。 总之，周老师的这节课值得我学习的地方很多，在以后的教学中 我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性! ......