创意写作的兴起：“写你知道的”“客观的叙事”

目 录 序 序 导论：镜中厅堂 第一部分 “写你知道的”／“客观的叙事”（1890 —1960） 第一章 莎士比亚式崇拜：现代主义小说，开明教 育，“创意写作” 创意写作的兴起 “写你知道的”“客观的叙事”（1890—1960） 马克·麦克格尔 著；葛红兵 郑周明 朱喆 译；曹飞廉 校译 出版社：广西师范大学出版社 ©青苹果数据中心2014 本电子书由“上海华文创意”提供版权，青苹果数据中心制作，非经书面授权，不得在任何地方 以任何方式反编译、翻印、仿制或节录本书文字或图表。 湖南省青苹果数据中心有限公司 注册时间：1992年8月13日 注册地址：中国湖南省长沙市开福区青竹湖大道399号 互联网出版许可证：新出网证（湘）字013号 电子邮箱：GA@egreenapple.com 网 址：www.egreenapple.com 青苹果数据中心为作者和相关机构提供数字出版服务。 本书电子版如有错讹，敬请指正，我们会及时更新版本。 序 美苏冷战以苏联瓦解美国的胜利告终。多数人认为美国是靠科技创 新战胜了苏联，这种认识是片面的，在我看来，美国之战胜苏联更重要 的原因是文化创新。没有文化创新的国家其国力不可能真正强大。事实 是，今天的美国，文广义化产业占其GDP比重超过了20％，是美国国内 第一大产业，也是美国第一大出口产业；我们可以结论性地说，今天美 国的国力主要体现在文化产业的发达和全球出口上。这跟美国大学体系 中“创意写作”机制的创建和发展有关，美国高校在美国发展中不仅仅承 担了技术创新的功能，同样承担了文化创新的功能，为美国文化产业发 展提供了高速引擎。但是，中国高校却不是如此，中国高校没有“创意 写作”学科，中国高校文学教育走的是文学史知识和语言学知识教育路 线，明白宣称不培养作家。中国高校在过去的一百年现代化史上承担的 功能是非常尴尬的，它承担科技创新功能，也曾经试图承担社会改造技 术的提供者角色，但是，它扮演文化传承者的形象，但是，却一直没有 真正承担文化创新者的义务。它支离破碎、附庸风雅地追随西方科学主 义、技术主义路线，但是实际上中国的大学在科学主义的思潮中没有占 据先机，也当然没有后来居上，只是在技术创新上少有作为，却把文化 创新的任务排斥在自己的体制之外。现在，让我们来看看中国大学的其 他可能？也许校园现在应该可以分成两个部分，一部分是科学技术专家 的大学，一部分是文学艺术家的大学。大学应该建立一种系统，更高等 级的系统诉求，在科学技术创新之外，还有另一种推进全社会文化创新 的力量，为国家综合国力竞争提供动力。 2004年我从剑桥大学任访问学者一年回来，去拜访钱伟长校长，见 ......