我来过我爱过_余光中诗文精读

目 录 编注者说 师生推荐的N个理由 感悟蒲公英的岁月／孙彧 韵味·乡愁／郑拓 左手为文 右手为诗／闵圣芊 第一单元／寻根 乡愁 乡愁四韵 春天，遂想起 记忆像铁轨一样长 听听那冷雨 五陵少年 漂给屈原 寻李白 夜读东坡 白玉苦瓜 黄河一掬 单元链接 第二单元／读书 猛虎与蔷薇 幽默的境界 开卷如开芝麻门 书斋·书灾 向日葵 夜读叔本华 单元链接 第三单元／情爱 等你，在雨中 招魂的短笛 珍珠项链 日不落家 我的四个假想敌 何曾千里共婵娟 单元链接 第四单元／感时 舟子的悲歌 催魂铃 开你的大头会 娓娓与喋喋 朋友四型 给莎士比亚的一封回信 控诉一枝烟囱 单元链接 第五单元／渡生命之河 莲的联想 沙田秋望 我之固体化 从母亲到外遇 假如我有九条命 蒲公英的岁月 九张床 松下有人 七十自喻 当我死时 与永恒拔河 单元链接 我来过，我爱过 ——余光中诗文精读 余光中 原著 孙 彧 编注 著名中学师生推荐书系 编注委员会名单 主 编 黄荣华 编 委 复旦大学附中 李 郦 王希明 黄荣华 北京大学附中 蔡 明 西安交大附中 黑永先 裴 兰 华东师大二附中 江 汇 孙 彧 山东省实验中学 王 岱 杭州高级中学 包素茵 陈 童 上海育才中学 马玉文 上海杨浦高级中学 陈爱平 上海进才中学 刘茂盾 王云帆 上海建平中学 宁冠群 上海敬业中学 兰保民 编注者说 为更好地满足全国中学生朋友的阅读需要，我们约请了北京、陕 西、河南、山东、浙江、江西、广东、上海等十多个省市的著名中学师 生，推荐他们认为最有阅读价值的读本，并在此基础上构建了一个崭新 的书系——“著名中学师生推荐书系”。这套崭新的书系体现了编注者的 三大构想： 让中学生朋友们共享同龄人的精神资源。 每位中学语文尖子都有 自己的个性化阅读，这种个性化阅读在多数情况下应当是有普遍价值 的，因为毕竟大家的年龄相当，阅历相似，文化背景相同。他们所以成 为语文尖子当然有诸多原因，但他们的个性化阅读一定是一个重要原 因。因此，把那些语文尖子的个性化阅读且具有普遍意义的著作，让语 文尖子们自己向同龄人推荐，说出自己阅读的意义或方法，应当对绝大 多数中学生朋友是有益的。 增加同学们的情感和思想积累。 这就先要说到“应试”教育了—— 无论是现代文阅读，还是古诗词鉴赏，或是文言文理解，作文就更不用 说了，没有真情分辨与把握，没有思想综合与揭示，考生最多只能拿到 最基础的分数。因此，要想在语文考试中拿到高分，就必须注重情感与 思想的积累……其实，一位真正的读书者，......