理商：如何评估理性思维

理商：如何评估理性思维 （加）基思·斯坦诺维奇（Keith E. Stanovich） （美）理查德 ·韦斯特（Richard F. West） （加）玛吉·托普拉克（Maggie E. Toplak） 著 肖玮 等译 ISBN：978-7-111-65510-7 本书纸版由机械工业出版社于2020年出版，电子版由华章分社（北京华 章图文信息有限公司，北京奥维博世图书发行有限公司）在中华人民共 和国境内（不包括香港、澳门特别行政区及台湾地区）制作与发行。 版权所有，侵权必究 客服热线：+ 86-10-68995265 客服信箱：service@bbbvip.com 官方网址：www.hzmedia.com.cn 新浪微博 @华章数媒 微信公众号 华章电子书（微信号：hzebook） 目录 译者序 前言 致谢 第一部分 理论基础 第一章 哲学、认知科学和民间对理性的定义 第二章 理性、智力和心智的功能结构 第三章 避免吝啬加工：检测、压制和心智资源 第四章 理性思维综合评估测验框架 第二部分 理性思维综合评估测验的理性思维成分 第五章 概率与统计推理 第六章 科学推理 第七章 避免吝啬加工：直接测量 第八章 避免吝啬加工：间接效应 第九章 概率计算、金融知识、期望值敏感性以及风险知识 第十章 污化心智资源 第十一章 理性的倾向和态度 第三部分 理性思维综合评估测验：数据和结论 第十二章 各分测验之间的关联性：简易版理性思维综合评估测验 第十三章 各分测验之间的关联性：完整版理性思维综合评估测验 第十四章 理性思维综合评估测验的背景知识、附加说明和相关问题 第十五章 理性思维测验的社会实践意义 附录 理性思维综合评估测验的结构和各分测验题目示例 注释 参考文献 译者序 我们不得不承认现代理性的概念主要起源于西方。从古希腊的智者 学派，到文艺复兴，再到启蒙运动，其主要内容，甚至核心内容就是理 性。中国传统文化崇尚人伦和仁义礼智的天理，并不推崇理性。虽然 《后汉书·党锢列传》中首次出现了“理性”一词，但主要指人伦和天 理，以至于直到今天我们的教育体系中仍然缺乏针对理性思维的专门教 育课程，甚至连基本的逻辑课也鲜有开设。个别的教育工作者常常凭直 觉认为，学生学好了数理化等科学知识，就自动具有了理性思维。但实 际情况并非如此，现今社会上充斥着大量的非理性思维和行为。 比如，有些人深信包含反科学思维和阴谋论的“民间智慧”；很多人 会用循环论证的方式解释各种现象；还有不少人盯着高回报去投资各种 不靠谱的民间集资和网络金融项目；有的父母不顾孩子的特点拼命去报 各种培训班，然后有选择性地评价利弊；创业者在没有可盈利的商业模 式的情况下疯狂烧钱，最后不得不......