对外汉语课堂教学与评估测试

版权信息 书名：对外汉语课堂教学与评估测试 作者：刘婧 出版社：经济日报出版社 出版时间：2014-12 ISBN：9787802577510 版权所有 侵权必究 北京高等学校青年英才计划项目 （Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project）项目编号： YETP1768 本书内容摘要： 对外汉语教学的主要目的是培养学生的汉语交际能力。教师在汉语 教学实践中设计了多种汉语课堂教学活动，运用多种课堂教学策略，旨 在培养和提高学生的汉语交际能力。 切实提高课堂教学质量和效果，是当前对外汉语教学改革的一大重 心，课堂教学的质量对于对外汉语教育教学的发展有着极其重要的意 义。而就课堂教学的内容、任务进行科学性评估和测试则是另外一个对 外汉语课堂教学的组成部分。如何打破以往仅把测试评估作为一次性评 判学生学习结果的观念，而是令其具有连续性、可持续性、易判断性， 为教与学提供有价值性的反馈性信息，提高学生学习汉语的积极性，有 效地改进课堂教学，加强测试对教学的积极影响，是所有从事对外汉语 教学研究者都需要面对的课题。 目前，对外汉语教学界对课堂教学和基于课堂教学的评估测试的理 论认识和实证研究仍很薄弱，本论文集的目的在于通过对国内外外语课 堂教学研究的回顾，厘清一些对课堂教学的模糊认识，对汉语课堂教学 研究的范围、方法和意义等问题做出初步探讨，并就对外汉语课堂教学 与评估测试研究的新理论和方法进行多角度阐释，本书根据理论与实践 观察，分析出课堂教学评估测试的目的、特点、使用情况、实施步骤以 及常用题型介绍，供从事相关专业教学人员参考。 形成性评估与对外汉语教学的有效性研究 刘婧 引言 改革开放以来，随着中国经济的迅猛发展，全球范围内的汉语热日 益升温，学习汉语的人数与日俱增，各地孔子学院和孔子课堂也在蓬勃 发展。中国的文化影响力无疑在不断扩大。但是目前对外汉语教学的质 量和效率还无法满足这一态势的需要。如何使我们的汉语教学更有效， 使学生在有限的学习时间内更快地掌握汉语并提高自主学习能力，如何 为学习和教学及时提供有效的反馈信息，并加强教师的教学和科研能 力。这些都是摆在我们面前需要急待解决的课题。造成现阶段汉语教学 有效性问题的原因是综合性的，解决以上问题的手段和方式也是多样 的。本文从教学评估的角度切入，试图通过形成性评估这一评估理念为 提高汉语教学有效性提供一个全新的思路。作为一种在全球评估思想改 革背景下迅速发展起来的评估类型，形成性评估是一种从“对学习的评 估”视点转向“为学习而评估”、从“测试文化”转型为“评估文化”的新理念 和新思想（......