跟爱因斯坦一起玩数学

目录 封面 序言 第1章 天文学、光和声音 第2章 应用题 第3章 数列、位值和底数 第4章 小数 第5章 钱 第6章 分数 第7章 百分数 第8章 小数、分数与百分数的转化 第9章 公制 第10章 代数语言 第11章 代数问题 第12章 概率 第13章 比例 第14章 度量衡 第15章 周长 第16章 面积 第17章 体积 第18章 趣味比例 第19章 类比 第20章 速度 趣味游戏大闯关 CHAPTER 1 天文学、光和声音 趣味游戏大闯关 CHAPTER 2 应用题 趣味游戏大闯关 CHAPTER 3 数列、位值和底数 趣味游戏大闯关 CHAPTER 4 小数 趣味游戏大闯关 CHAPTER 5 钱 趣味游戏大闯关 CHAPTER 6 分数 趣味游戏大闯关 CHAPTER 7 百分数 趣味游戏大闯关 CHAPTER 8 小数、分数与百分数的转化 趣味游戏大闯关 CHAPTER 9 公制 趣味游戏大闯关 CHAPTER 10 代数语言 趣味游戏大闯关 CHAPTER 11 代数问题 趣味游戏大闯关 CHAPTER 12 概率 趣味游戏大闯关 CHAPTER 13 比例 趣味游戏大闯关 CHAPTER 14 度量衡 趣味游戏大闯关 CHAPTER 15 周长 趣味游戏大闯关 CHAPTER 16 面积 趣味游戏大闯关 CHAPTER 17 体积 趣味游戏大闯关 CHAPTER 18 趣味比例 趣味游戏大闯关 CHAPTER 19 类比 趣味游戏大闯关 CHAPTER 20 速度 答案 序言 要满足数学资优学生的学习需求并非易事。教师制订的课程计划，既要 教授基础知识，又要提供适当的挑战。计划制订后，教师务必协助学生 挑战自己的智力，学会深入思考，体会数学的魅力与奇妙，帮助学生理 解和欣赏数学本身，以及它于世界的意义。为满足数学资优学生的学习 需求，我认为制订合适的计划时，需要考虑以下几点： 1）挑战与挫折是学习和生活的一部分。两者都应被视为学习过程中的 常规组成部分。大部分数学资优学生享受挑战，但个别学生会认为挑战 和挫折非常痛苦。数学资优学生的教师有时必须承担一个困难的责任， 他们需要帮助学生认清一个事实，把自身的学习归限于无需奋斗、没有 挫折的知识框匣中是无益的，那样只会走向贫乏的人生。 2）不要让学生觉得数学课死板无趣。学生需要机会去体验数学中扣人 心弦的趣味。许多数学资优学生课程的目标都是让学生尽快完成课程。 由于缺乏对学生数学热情的培养，这样的方式会导致他们对该学科丧失 兴趣。所以，要让资优学生去体验数学中充满挑战但又十分有趣的部 分。当学生初尝数学和......