盐野七生作品:文艺复兴的故事
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2024-10-06 20:50:00
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文艺复兴是什么
[日]盐野七生 著
计丽屏 译
中信出版社
致读者
常常有人问我:“为什么你对古罗马有如此浓厚的兴趣?”对此,我
的回答是:“因为我写过文艺复兴。”听到这个回答,近90%的人会接着
问:“那么,又是什么缘故让你对文艺复兴感兴趣的呢?”听了这样的问
话,我心里总会有隐隐的失落感。我从事写作已经30载,为什么大家还
不了解我呢?于是,为了让读过我作品的读者温故而知新,也为了方便
尚未读过我的书的人们能够了解我,我采用对话体的形式,并依照我自
己的风格,写下了这本书。对话体是柏拉图以后的欧洲人常用的一种写
作手法,西塞罗和马基雅维利也曾用过这样的写作手法。
在东京的家里整理东西的时候,我找出了一本高中时代学过的世界
史年表。这是我得到的第一本正式的历史年表。我感到很亲切,忍不住
翻开书,看到了用毛笔认认真真写在封面内页的一个圆圈里十分醒目的
一句话:历史,归根结底是人的历史。 那一年,我16岁。
升大学之前,我很懵懂,也很迷茫,不知道自己更喜欢哪门学科。
于是,我考虑先巩固一下学业基础,结果就选择了哲学专业。也许是时
任院长安倍能成的想法,当时学习院大学(位于东京都丰岛区内的一所
私立大学,日本的大多数皇族就读于此,故被誉为“皇家大学”。——
译注)
文学系哲学专业的学生在修完哲学、历史、宗教等课程以后,
毕业论文题目可以自选。在欧洲,文科类的高中要学习人文教育课程,
也就是通识教育。很偶然,我在大学学习了这门课程。于是,毕业论文
我就选择了“论15世纪佛罗伦萨美术”这一论题。论文指导老师有三位,
他们是研究西洋美术史的富永惣一老师、研究中世纪思想史的下村寅太
郎老师、研究希腊和罗马文学的吴茂一老师。之所以有三位老师指导我
一个人,是因为那一年哲学专业人文学科四年级的10名学生中,只有我
一人选了与西方相关的题目。
三位老师给我的论文打了个“良”。现在回想起来,那篇论文只是写
了一些皮毛而已。尽管当时的我只是一名学生,但是,始于歌德《意大
利游记》终于奥维德《哀歌》的这篇文章实在算不上是论文。在论文答
辩现场,三位老师嘴里说着“你的想法我们理解”,脸上流露出来的神情
却很茫然,让正在进行答辩的我感到十分好笑。对于这三位仁慈的老
师,我能做的事情只有一件,......
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