高等院校汉语言文学专业系列教材•现代西方批评理论

高等院校汉语言文学专业系列教材 编委会 主编 曹顺庆 编委 『按拼音排序』 曹顺庆 丁三东 傅其林 干天全 雷汉卿 李 怡 刘黎明 刘亚丁 刘 颖 邱晓林 邱永旭 任志萍 吴永强 项 楚 谢 谦 徐开来 薛玉楠 杨文全 杨小锋 俞理明 张子开 张 怡 赵毅衡 周裕锴 主编助理 赵渭绒 总序 这是一套以原典阅读为特点的新型教材，其编写基于我们较长时间 的教改研究和教学实践。 有学者认为，中国当代几乎没有培养出诸如钱钟书、季羡林这样学 贯中西的学术大师，以至钱钟书在当代中国，成了一个“高山仰止”的神 话。诚然，钱钟书神话的形成，“钱学”（钱钟书研究）热的兴起，有着 正面的意义，这至少反映了学界及广大青年学子对学术的景仰和向往。 但从另一个角度看，也可以说是中国学界的悲哀：偌大一个中国，两千 多万在校大学生，当钱钟书、季羡林等大师级人物相继去世之后，竟再 也找不出人来承续其学术香火。问题究竟出在哪里？造成这种“无大师 时代”的原因无疑是多方面的，但首当其冲应该拷问的是我们的教育 （包括初等教育与高等教育）。我们的教育体制、课程设置、教学内 容、教材编写等方面，都出现了严重的问题，导致了我们的学生学术基 础不扎实，后续发展乏力。仅就目前高校中文学科课程设置而言，问题 可总结为四个字：多、空、旧、窄。 所谓“多”是课程设置太多，包括课程门类数多、课时多、课程内容 重复多。不仅本科生与硕士生，甚至与博士生开设的课程内容也有不少 重复，而且有的课程如“大学写作”“现代汉语”等还与中学重复。于是只 能陷入课程越设越多，专业越分越窄，讲授越来越空，学生基础越来越 差的恶性循环。其结果就是，中文系本科毕业的学生读不懂中国文化原 典，甚至不知《十三经》为何物；外语学了多少年，仍没有读过一本原 文版的经典名著。所以，我认为对高校中文课程进行“消肿”，适当减少 课程门类、减少课时，让学生多有一些阅读作品的时间，是我们进行课 程和教学改革的必由之路和当务之急。 所谓“空”，即我们现在的课程大而化之的“概论”“通论”太多，具体 层。古文经过“今译”之后，已经走样变味，不复是文学原典了。诚然， 古文今译并非不可用，但最多只能作为参考，要真正“博古”，恐怕还是 只有读原文，从原文去品味理解。甚至有人提出，古文今译而古文亡， 一旦全中国人都读不懂古文之时，就是中国文化危机之日。其实，这种 危机状态已经开始呈现了，其显著标志便是中国文化与文论的“失语 症”。更不幸的是，我们有些中青年学者，自己没有真正地从原文读过 原汁原味的“十三经”或“诸子集成”，却常常以批判传统文化相标榜，这 是很糟的事情，是造成今日学界极为严重的空疏学......