思考的艺术

献词 献给我所有的孩子们，满怀超越时间和烦恼的爱 文前 思考是一门艺术，有其自己的目的、标准、原则、规则、策略和预 防措施。这门艺术非常值得学习，因为我们所做的每一件重要的事情都 受思维习惯的影响。 前言 在20世纪的大部分时间里，很多教育工作者都觉得学生通过学习某 些学科（尤其是数学和自然科学）就学会了思考，因此没必要正式地教 给他们批判性思维的技能。然而最近风向变了：中学和大学普遍承认了 思维技能的重要性，以及正式教授这些技能的必要性。现在，几乎每个 教育协会都在呼吁要更加重视批判性思维。教育家、政治家、社会学家 以及各个领域的学者都明白，言语和影像的诉求在不断地轰炸我们，意 图说服我们去相信、去行动、去购买或者去参与。我们都需要批判性思 维的技能和策略，这样才能理解和分析那些诉求。 本书既可以给正式的批判性思维课程作为教材，也可以给各个强调 批判性思维的学科作为教学补充材料。 这个版本有哪些新内容 《思考的艺术》第11版主要增加了与时俱进的新鲜内容，比如很多 贴近时下社会背景的新应用练习，其主题包括： 1. 应用练习鼓励学生批判性地思考新近发生的一些争议事件，比 如： • 斯诺登揭露美国政府监控 • 自己嫁给自己的女人 • 处罚使用枪支的行为 • 扩大联合国的权力 • 财富再分配 • “就地防卫”法 • 最低工资 2. 第2章增加了一个新的策略，可以帮助学生掌握调查技能，它所 基于的原则是：如果你不理解争议的双方（或各方），你就不理解这 个争议。 3. 进行了全面的更新和修订，确保所有内容的时效性、趣味性和吸 引力。 哪些内容没有改变 就像本书之前的各个版本一样，如下4个前提仍是这一版内容和布 局的基础： 1. 一本讨论思考的书应该强调“要做什么”，而不是“要避免做什 么” 。思考不是象牙塔中的事业，而是实际问题。思考是积极、动态 的，而不是消极、静态的。有效的思考者不会坐在那里批评别人的努 力，他们会解决问题，做出决策，表明立场。教思考时专注于谬误，这 不会比教音乐时一味强调避免错误的音符更成功。 2. 一本讨论思考的书应该让读者掌握思考的原则和技巧 。过去50 年里出版的大量相关文献已经证实，思考的创造性思维过程与批判性思 维过程相互交织：我们首先产生想法（多少都带有一定的创造性），然 后对想法进行判断。让读者知道已经形成 的问题和争议是不够的，还 必须让他们学会构造自己的问题和争议。 3. 一本讨论思考的书应该教会读者怎样评价自己的想法以及别人 的想法 。人类非常善于自欺，因此对于读者来说，看到自身的盲点、 偏见和错误，要比给别人挑毛病困难得多。然而对他们的有效思考而 ......