热情、魅力、责任——班主任工作漫谈

目 录 内容梗概 第一章 班规的建立 为什么要建立班规 建立班级关系 第二章 营造教室环境 教室的设备及设施 学生座位的合理安排 教室的布置与维护 第三章 营造亲师关系 积极参与教育是家长的职责 亲师沟通有哪些技巧 第四章 营造师生关系 教师与学生扮演的角色 师生之间的关系形态 增进师生关系有技巧 对学生的不当行为如何处理 第五章 科学管理班集体 探寻“通罗马”的条条大路 坚持道德长跑——写日记 快10岁的《班级日报》 每天点燃一盏思想的明灯 有三部分内容的座右铭 在“治病救人周”里 控制“三闲” 学生座位自愿组合 班级必须做到“八有” 一粒瓜子壳的千字说明书 关心 人人为全班，全班为人人 第六章 班主任必知的育人技巧 送别学生 与后进生组成互助组 学生和老师是同路人 犯错误就写说明书 犯了错，写心理病历 犯了错误，唱歌 犯了错，做好事 推选“闲话能手” 设立“说话接力本” 糖衣药片与顺耳忠言 信为心声与心桥 反复之间求上进 有时候需要留学生 调解学生与家长关系 与家长共同教育收效好 第七章 提高学习效率的技巧 学生效率感的培养 “高效学习日” 把犹豫推到边上去 45分钟写完2420字 要学会用“边角余料” 一分钟竞赛 无规则数字板 学生会讲语文课 考前最好“独往独来” 防范考试抄袭 热情、魅力、责任——班主任工作漫谈 班主任工作漫谈编委会 编著 ================================== 青苹果数据中心 Green Apple Date Center （www.egreenapple.com） 内容梗概 怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的 关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进 师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是 当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严， 并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其 关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评 价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行 挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和 同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的 了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。如果教师每周能与班 上每位同学进行一次单独对话，对班级每位学生的动态应该能够大致掌 握。如果班主任没有谈话时间，也可借由联络簿或写信给学生，聊聊班 上的学习近况及教师的期望，这些都可使师生的关系得以增进。班级活 动或班级......