愿你拥有更好的人生

考各种中立媒介（如大学研究所）对这种治疗方式的考证，以免把孩子 宝贵的早期疗育时光浪费在没有检验效果的治疗方式上。 我成为行为治疗师后接触过很多不同个案。除了有关强化行为训练 的知识有所增长外，最大的收获是，从很多治疗师及课程主任身上学习 到了一种正确的态度：不断收集数据，以数据作为一切训练的标准。若 数据显示治疗方式未能在预期内有效改善问题行为，便应该立刻中止这 种无效的训练，去尝试其他训练方式。 这几年间我渐渐学会放手让学生独自尝试我认为他们做不到的动作 或题目，结果往往出人意料。这也令我不再盲目相信自己的主观判断， 同时也学会对孩子提出恰当的要求并努力贯彻，适时赞赏学生小小的成 功等。 我也遇到过很多这样的案例，很多学生的问题行为在学校里基本上 消失得无影无踪，但一旦回到家中便会通通爆发出来。看过学生在学校 里所展现的潜质，我常常希望学生下课回家后我也能陪在他们身边，将 平日学校里的要求一天二十四小时严格贯彻下去，让学生的问题行为能 够在学校和家中都降到最低。 虽然有时候我们难以察觉，但应用行为分析（Applied Behavior Analysis）这种教学方式其实能随时应用于生活中。也许是因为工作太 久，不知不觉产生了一种职业病。某天当我家的猫不断喵喵叫想要在下 午四点吃晚餐时，我不自觉地拿出了平日教导学生时的语气及标准，要 求我家的胖猫要至少彻底安静五秒才能得到属于她的一口食物（即强化 物，Reinforcement）。虽然目前效果还不够理想，但我深信，假以时日 这个训练一定能够取得成功。 ......