这才是数学

本书由“ ePUBw.COM ”整理， ePUBw.COM 提供 最新最全的优质电子书下载！！！ 引言 很多人认为，天生不具备数学能力的孩子学不好数学，不具备合适的知 识背景、学习数学太晚的孩子也无法学好数学，那么能在数学上获得成 功的孩子就只剩下那些所谓的“聪明”孩子了，所以很多学生数学考试不 及格或者讨厌数学似乎也就成了理所当然的事。很多老师在安慰学生时 也总是说：“不是每个人都是学数学的料儿，所以不用为数学学不好而 感到困惑。”在持有这种观点的老师的误导下，很多孩子在真正开始学 习数学之前就早早地放弃了数学。怪不得很多的学生都用“我天生不是 学数学的料儿”来为自己没有学好数学开脱。 对于“只有少数人才是学数学的料儿”这个观点，老师、家长以及学生都 是从哪里听来的呢？一项新的研究发现，这种观点在数学领域可谓根深 蒂固。研究人员对美国大学不同学科的学者进行了调查。调查结果显 示，在四个学科，包括科学（science）、技术（technology）、工程 （engineering）和数学（math），取首字母，简称“主干”（STEM）学 科，数学领域的学者最为强调与生俱来的能力。其他研究人员也发现， 很多数学老师在开始授课前就告诉学生，他们中有些人具有学习数学的 天赋，有些人则没有。有一位大学数学老师，开学第一堂课就对某个学 生说：“这个对你太难了，你没有学习数学的天分。”这样的观念一代一 代传下来，有些学生就开始害怕学习数学，甚至在数学学习上遇到一点 儿困难便认为自己不擅长数学。 通过本书，大家将知道，所有学生（几乎所有的学生）都具备学好数学 并享受数学学习的能力。那我们如何才能让所有的学生都乐于学习数 学？如何才能让教师和学生认识到数学能力是可以培养的？数学教师应 如何教授数学才能让以上结论变为现实？这就是本书的主要内容。 在本书中，乔·博勒（Jo Boaler）将她多年的研究成果和智慧传授给各位 教师，告诉他们如何呈现数学内容、如何系统安排数学题、如何引导学 生，以及如何给予学生反馈以帮助他们形成并保持“成长式思维模式”。 博勒是目前最卓越的教育家之一，她不仅洞悉教书的奥秘，而且还善于 将这种奥秘传授给他人。成千上万的老师都向她取经学习，下面是这些 老师的话： “在我整个学习生涯中……我总觉得自己是一个很笨的人，而且没有学 习数学的能力……当我最终知道我也可以学习数学时，我的心中犹如一 块大石头终于落地了，而且我还可以告诉我的学生，他们也有能力学好 数学。” “你引导我去思考数学核心基础课的变革，还让我思考如何帮助学生培 养对数学的热爱与兴趣。” “我正在寻找一种可以转变学生学习数学态度（从厌恶到喜欢）的方 法……” 想象一下，你的学生欢快地沉浸在某道......