人文科学与现代性

目录 序 言 上编 人文科学 “人文学科”、“人文主义”、“人文科学” “人文”的科学性与现代性 “古今”先于“中西”——中国传统人文观念的现代性 阐释 汉语人文科学观念为何滞后百年 人文科学公理地位的建立 ——李泽厚与中国马克思 主义现代转型 附：大英百科全书（15版）“人文学科” 附：《人文科学导论》台湾繁体版序言（2008） 附：对人文学术行政化之批评 中编 现代性 “现代性”概念的外延 ——“现代”、“现代化”、“现 代性”、“现代主义”、 “现代性”的内涵——现代性与时间 匆忙与耽溺——现代性心态悖论 附：《心体与时间》序 艺术传播的现代性机制及其限定 “现代性”观念的人文性及其运用于艺术研究的若干 问题[1] 现代性（modernity）与世俗性（secularity） 下编 教育的人文精神 古典人文教育 大学人文精神的信仰起源 附：与这个时代保持人文距离——答汕头大学记者 附：何谓“学院” ——答陕西师范大学研究生会《立 报》记者 素质教育的人文性 通识教育的人文性 经典文本导读在现代大学人文学科教学中的地位 师范教育的人文性与专业—教育学双重性 知识分子的人文性 文化含义的自我牺牲与作为知识分子原型的巫 附：《阐释并守护世界意义的人》原版序 附：《阐释并守护世界意义的人》台湾繁体版序 （2008） 附：《阐释并守护世界意义的人》增订版后记 人文精神团契与现代社会 附：孔门实乃教育团契：原始儒学团契传统与法住 人文活动[1] 学术与文化自觉 新人文丛书书目 序 言 人文科学与现代性是中国现代转型期所进入的两个深层论域，但无 论学理概念或评价意义，汉语学术思想界迄今仍存在着较大分歧。例 如，汉语学术界主流至今不愿采用“人文科学”一词，而坚持“人文学 科”乃至“人文学”而回避“科学”一词。再如，“现代性”在中西文献中基本 与“现代化”混淆使用，这便涉及人文科学与社会科学的区分。因此从学 理上切实梳理这些分歧，已是亟迫工作。就评价角度而言，表面上，自 从1994年大陆思想界讨论“人文精神”以来，人文思潮的现实积极意义已 成共识。但是，由于中国政治体制改革已成当务之急，此一形势下，对 现代化反思性的人文科学与现代性理论，却可能被视为阻碍改革的“可 疑”（一位著名思想界人士评语）思潮策源地。本书收入的汉语人文科 学观念为何迟滞百年进入中国的思想史研究，以及20世纪80年代以来人 文科学思维及其表达式对独断论意识形态的实质性嬗变，这两个研究对 回答上述疑问可能会有所帮助。此外，僵持于中西文化对立的模式、对 中国传统文化人文主义特质非历史性的执着，对于此类思潮，人文......