人生设计在童年：哈佛爸爸有话说

版权信息 人生设计在童年：哈佛爸爸有话说 作 者：【美】高燕定 出 版 人：何林夏 目 录 版权信息 序言 人生设计在童年 自序 设计人生开创未来 一 人生设计在童年 1.人生设计在童年 2.美国孩子都自由发展吗 3.提倡“早恋” 4.职业意识从娃娃抓起 5.素质教育和职业规划——始于6岁的美国国家职业发展指导方针 6.职业发展三部曲——自我认识、教育与职业、职业规划 7.职业预备期要多长——提出一个新概念 8.早期人生设计——父母、孩子、教育者和社会的共同课题 二 目标与奋斗——从理想到必然 1.多姿多彩的基础教育 2.综合素质的“标准公式” 3.给她一个梦，点燃一把火 4.哈佛有什么错 5.爱好、能力、价值观和发展 6.订好计划，设计人生 7.探索人生目标的“捷径”——想成为→如何成为→准备好，成 为…… 三 自主学习与自我教育 1.小女初到美国 2.一切从头开始——5岁，第一天，在美国自己上学 3.创造语言“交流”环境——爱丽丝漫游仙境 4.让孩子给大人讲故事 5.为孩子找好书 6.家长能教什么 7.9岁背SAT/GRE单词 8.音乐教育的意义 9.“放羊”和“开小灶”——中西合璧 10.不要让学校干扰教育 11.从小写简历，产生巨大内动力 四 “超前”是成功的基础 1.起跑早就开始了 2.让孩子忙起来 3.“超前”带来自信 4.10岁自学两门大学外语——几岁开始学外语好 5.人人都是外语“天才” 6.该出手时才出手——跳级不跳级 7.助长不拔苗 五 家长该当什么角色 1.怎么当“两面派” 2.全家克制爱好 3.该牺牲就牺牲 4.“合理”的高标准要求 5.为孩子创造机会 6.珍惜、欣赏孩子的成果——从日记到出书 7.教孩子感恩——给老师们“发奖” 8.让孩子体验艰苦——一起“拓荒”，盖房子 9.当好拉拉队 六 走向社会，不做“井底乌龟” 1.走出家门长见识——从天才少年中心开始 2.不做“井底乌龟” 3.暑假怎么度过 4.和大人在一起 5.做义工和打工 七 研究性学习 1.写作带动思考——纪录寻根之旅 2.说教没必要 3.读书人要“读书” 4.文学作品要“早读” 5.论文——教育的核心 6.两年几十万字都写啥 7.研究能力的培养 八 疲于奔命的高中 1.对美国高中生的偏见 2.高中后两年有多少事 3.耗时间的演讲比赛 4.选美：另类挑战 5.模拟美洲国家组织比赛 6.东方巡演之梦 九 追逐梦想，演绎人生 1.感受法律 2.体验法律 3.走进法律 4.法学院的宝塔尖 十 尾声 1.圆梦哈佛 2.大学不是目的地......