半小时漫画中国史+世界史

目录 半小时漫画中国史.1 半小时漫画中国史.2 半小时漫画中国史.3 半小时漫画世界史 目录 作者序 一、如果东周列国是一个班级，这事儿就好理解了(一) 二、如果东周列国是一个班级，这事儿就好理解了（二） 三、如果东周列国是一个班级，这事儿就好理解了(假期篇) 四、如果东周列国是一个班级这事儿就好理解了(三) 五、如果东周列国是一个班级，这事儿就好理解了(四) 六、端午节你到底关心过人家屈大夫没？ 七、大秦帝国：过把瘾就死 八、楚汉之争(上)——败家子坑爹不求人，包工头怒掀造反潮 九、楚汉之争（下）——大哥刘三丢节操 楚霸王三犯傲娇 十、楚汉之争(八卦篇上)张良、萧何、韩信——一个好汉三个帮 十一、楚汉之争(八卦篇下)——“邦女郎”之争 作者序 二十岁之前，我是不看历史的，我接受过完整的初高中历史教育，但对 此毫无兴趣，唯一能记住的历史事件是1840年的鸦片战争，因为数字还 算好记，至于我为什么通过了那些年所有的考试，我只能说，团队的力 量是无穷的…… 现在的我张口就可以喷出一堆年代来，比如618年唐朝建立、1368年到 1644年的大明朝、1096年到1291年的十字军东征、1337年到1453年的百 年战争等等，偶尔在饭桌上小试身手，惊起一滩鸥鹭。 这当然应该归功于我二十岁之后对于历史的喜爱，虽然还没有爱得死去 活来，但有问题没搞明白时，我总会茶饭不思，这让我有足够的动力来 了解更多的历史知识。 不过我要说的不是这个，而是同样的历史，为什么二十岁之后的我会如 此感兴趣？ 不管你信不信，原因是：二十岁时我在上大学，大学没有历史课。 我绝无意否定我们的历史课教育，它普适、严谨，对于大众基础教育来 说，已经做得足够好了，我只是在想，能不能做到更好？如果跳出课 堂，历史会变成什么样？还会这么高冷吗？ 我一直认为，一个人能把一门知识学到什么程度，关键取决于他到底有 多感兴趣，除此之外都不太靠谱。 历史是非常有趣的，我们先不谈它到底能不能带我脱离低级趣味变身为 纯粹的人，光是通过它，我们忽然对世界恍然大悟这一点，就能让我如 痴如醉地迷恋。好奇心被满足的一刹那，成就感爆棚，就是这么简单原 始的快乐。但是在课堂上，它的表现经常不是这样，它只是一门课程， 学习它不是为了快乐，而是为了准备考试。 那么问题来了，如果学习一件事情的主要途径是死记硬背，谁会对它感 兴趣？ 后来我凭自发的兴趣了解了历史，你猜是因为什么？ 不管你信不信，是一个二战题材的电脑游戏。那是个极有趣的游戏，可 我发现我只懂傻乎乎地开枪，对于游戏里的人物、地名、时代背景毫无 了解，于是我开始翻看二战的历史类书籍，结果发现，我不得不恶补一 战的历史，才能看懂二战；同样的，如果不继续......