文言文字词句教与学

第一卷 第1章 也谈读书做学问 第2章 实词的解说 第3章 把握字（词）的本义 第4章 把握词（字）本义的引申规律 第5章 把握文字通假现象的破解要领 第6章 把握随文释义方法 第7章 把握词义的社会性和时代性差异 第8章 把握同、近义词连文规律 第9章 把握对文见义原则 第10章 把握“互文”修辞特征 第11章 把握合叙修辞手法 第二卷 第12章 虚词的诠释 第13章 注意虚词在句中所处的位置 第14章 注意虚词的词性变易 第15章 注意虚词的对比互证 第16章 注意虚词的同义连用现象 第17章 注意虚词的特殊用例 第18章 注意虚词翻译中的几个问题 第19章 读音的辨别 第20章 异写通用词语成因简析 第三卷 第21章 中学文言文教学备课琐谈 第22章 中学语文教师的业务进修 第23章 部分古代文化常识简介（1） 第24章 部分古代文化常识简介（2） 第25章 部分古代文化常识简介（3） 第26章 部分古代文化常识简介（4） 第27章 （三）乘车礼仪 第28章 部分古代文化常识简介（5） 第四卷 第29章 登楼赋 第30章 北山移文 第31章 江水 第32章 《世说新语》二十则 第1章 也谈读书做学问 怎样才能读好书，做好学问？随着当前学习风潮的高涨，这个问题 也重新引起了世人的热议。为此，这里且追踪古今贤达，也谈一些个人 的感想，以期推波助澜，有益于讨论的深入。 一、读书、做学问须有高尚的目的和坚定的意志所谓高尚的目的， 就是提高修养，增强能力，更多更好地贡献于社会；所谓坚定的意志， 就是抱恒守一，把目的贯彻到底。古人说，有所不为而后有为。“不 为”，即牺牲，只有牺牲掉一切与学术无关的事情，才能在学术上有所 作为，如果眼向学术而心系名缰利锁，是不会有真正的建树的，因 为“取舍”是一个对立统一事物的两个侧面，没有舍也就不能有所取。因 此，这里所说的目的和意志，也正是在此意义上互为因果、合二为一 的。 研究太平天国历史的专家罗尔纲，1934年到了北京，当时文化基金 委员会有一份文书工作要他做，条件优厚：每天只写几封信，月工资 160元，做满两年，由该会送他去美国留学。他认为这不是学术工作， 当即就辞谢了。另一份工作是北京大学文科研究所考古室助理，却是多 年不计级不加薪的，但他认为是学术工作，便欣然接受了。人家都笑他 是傻瓜，但他后来回忆这件事时，始终觉得当初的选择是对的。否则， 不但研究太平天国史要抛弃，说不定还会改变他的整个人生。这就表 明，只有有所不为才能有所为。 所以一个人一定要根据自己的专业实际、自己的特长、自己的兴趣 爱好，认真地选择与确定自己的进修目标；然后专心致志，锲而不 舍，......