天才源自刻意练习：通向成功的高效学习法

天才源自刻意练习：通向成功的 高效学习法 [美]杰夫·科尔文 著 张磊 译 中信出版社 目录 第一章 经验困境 看看你的周围 关于伟大成就的新发现 我们所面临的挑战 第二章 对天赋的误解 天赋是什么？ 探知天才的概念 莫扎特是怎么回事呢？ 那么伍兹呢？ 寻找商界天才 第三章 智力与成就的关系 SF的记忆力之谜 “聪明”意味着什么？ 你的记忆力怎么样呢？ 第四章 卓越并非来自简单重复 是什么让赖斯如此优秀？ 关键发现 第五章 刻意练习是什么 要素 克里斯·洛克的教训 我们下一步需要知道什么？ 第六章 学习最重要的能力 感悟更多 知道更多 记住更多 第七章 在生活中实践 知道你想去哪里 直接练习 工作中的练习 加深你的知识 第八章 团队的杰出法则 那些最佳企业是如何运用杰出成就原则的？ 在团队中运用这些原则 第九章 创造力是训练出来的 我们认为自己知道的 知道越多，创新越多 创新不是突然而至的，而是慢慢积累的 创新者如何变得伟大？ 使组织具有创新精神 第十章 成本效益分析 一个可以获得支持的环境 家庭环境给组织带来的启示 我们应该制造商业神童吗？ 藐视年龄 第十一章 激情是真正的动力 两种动力 组织如何把事情弄砸？ 乘数效应 你相信什么？ 致谢 版权页 第一章 经验困境 伟大成就比以往任何时候都更有价值，但是它来自哪里呢？ 1978年年中，我们在宝洁公司位于俄亥俄州辛辛那提庞大的总部建 筑里，参观一间由两个22岁年轻人共用的小办公室。这两个年轻人刚刚 毕业，他们的任务是销售邓肯·海因斯（Duncan Hines）巧克力蛋糕粉， 同时他们也被要求严格按照公司的规定，花费大量时间写备忘录。他们 显然是非常聪明的：一个毕业于哈佛大学，另一个毕业于达特茅斯学 院。但他们与宝洁公司新招聘的员工没有什么区别。他们与许多年轻人 的区别是什么呢？这个公司每年雇用的员工既不是特别有抱负，也没有 具体的职业规划或者特别的职业目标。每天下午，他们都会将写有备忘 录的小纸片揉成一团扔进垃圾桶里。其中的一位后来回忆道，他们被认 为是最不可能成功的人。 这两个人是杰夫·伊梅尔特和史蒂夫·鲍尔默，他们分别在50岁之前 成为通用电气和微软这两家世界知名公司的首席执行官。他们作为新职 员时不被人重视，但后来居然达到了职业生涯的最顶端。他们是如何做 到的呢？ 是靠天赋吗？如果是的话，那就奇怪了，这种天赋在他们22岁以前 并没有显现出来。是靠智力吗？这两个年轻人无疑是聪明的，但是没有 任何证据表明，他们比成千上万的同学或同事更聪明。是靠没日没夜的 辛苦工作吗？他们也没有达......