致成长：广西高校辅导员主题班会教案精选

目录 版权信息 大学主题班会管理略论 思想引导篇 生涯指导篇 生活辅导篇 后记 版权信息 致成长——广西高校辅导员主题班会教案精选 作 者：唐文红 出版人：何林夏 大学主题班会管理略论 教育部高校辅导员培训和研修基地（广西师范大学）唐文红王超 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 意见》中指出要“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途 径”，提出“要着力加强班集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等 活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能”。各高等学校在新 形势下，开展了许多创新性的大学生思想政治教育工作，大学主题班会 就是其中之一。 大学主题班会是辅导员（班主任）向学生进行思想政治教育的一种 有效形式和重要渠道。教育部2014年印发《高等学校辅导员职业能力标 准（暂行）》（教思政\[2014\]2号）中列表分级对辅导员的职业功能、 工作内容和能力要求进行了具体表述，其中对初级辅导员的能力要求之 一是“能通过主题班会、参观实践、讲座报告、交流讨论等形式开展入 学教育，帮助新生熟悉、接纳并适应大学生活”，对中级辅导员的能力 要求之一是“能抓住重大节庆日、重要活动、重要节点，指导党团组织 开展主题活动”。可见，组织主题班会等教育活动已然成为辅导员的核 心能力之一，是判断辅导员能力素质和水平的重要依据。大学主题班会 既有利于提高学生的政治思想觉悟，增强班级的凝聚力，形成良好的班 风；又能给学生提供施展才华、展示风采的平台，拓宽学生进行自我教 育的空间，更好地促进学生的个性发展。 大学主题班会概述 （一）关于班级活动 从辅导员工作的内容来看，主题班会属于班级活动的内容，是班会 活动的一种特殊形式。班级活动有广义和狭义之分：广义的班级活动是 指在教育工作者的组织和领导下，为实现我国总的教育目的和教育目 标，完成学校的教育工作计划，组织班集体成员参加的一切教育活动。 它包括班级的教学活动、课余活动等。狭义的班级活动则是在辅导员的 组织和领导下，或在辅导员的指导下由班干部组织的，为实现班级教育 目标而进行的除课堂教学以外的各种教育活动。因此，班级活动是辅导 员对班级里的学生进行集体教育和个别教育、培养学生素质基础的基本 形式，是辅导员组织建设学生集体，并通过学生集体来教育和影响学生 个体的一种较为普遍采用的教育形式，也是学生个体进行自我教育的一 种行之有效的方式。 （二）关于主题班会 班会是对学生进行德育培养的一个重要途径。它有很多种类型，通 常可分为临时性班会、例行班会和主题班会三类。临时性班会一般因班 级突发事件而开展，例行班会主要解决班级常规工作中存在的问题。主 题班会较前两......