高职高专计算机类工学结合规划教材•小型局域网组建与维护

小型局域网组建与维护 序 前 言 项目一 认识计算机网络——概述 项目二 绘制小型网络拓扑图 项目三 连接网络——传输介质 项目四 连接网络——联网设备 项目五 认识计算机网络——网络协议 项目六 连接网络——网络寻址 项目七 组建小型交换网络——配置交换机 项目八 连接互联网——配置宽带路由器 序 近年来我国高等职业教育规模有了很大发展，然而，如何突显特色 已成为困扰高职发展的重大课题；高职发展已由规模扩充进入了内涵建 设阶段。如今已形成的基本共识是，课程建设是高职内涵建设的突破口 与抓手。加强高职课程建设的一个重要出发点，就是如何让高职生学有 兴趣、学有成效。在传统学科知识的学习方面，高职生是难以和大学生 相比的。如何开发一套既适合高职生学习特点，又能增强其就业竞争能 力，是高职课程建设面临的另一重大课题。要有效地解决这些问题，建 立能综合反映高职发展多种需求的课程体系，必须进一步明确高职人才 培养目标、其课程内容的性质及组织框架。为此，不能仅仅满足于 对“高职到底培养什么类型人才”的论述，而是要从具体的岗位与知识分 析入手。高职专业的定位要通过理清其所对应的工作岗位来解决，而其 课程特色应通过特有的知识架构来阐明。也就是说，高职课程与学术性 大学的课程相比，其特色不应仅仅体现在理论知识少一些，技能训练多 一些，而是要紧紧围绕课程目标重构其知识体系的结构。 项目课程不失为一个有价值与发展潜力的选择，而教材是课程理念 的物化，也是教学的基本依据。项目课程的理念要大面积地转化为具体 的教学活动，必须有教材做支持。这些教材力图彻底打破以知识传授为 主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为核心的项目课程模 式，让学生通过完成具体项目来构建相关理论知识，并发展职业能力。 其课程内容的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考 虑高职教育对理论知识学习的需要，并融合相关职业资格证书对知识、 技能和态度的要求。每个项目的学习都要求按以典型产品为载体设计的 活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一 体化。为此，有必要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采 取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的 实践机会。教学效果评价可采取过程评价与结果评价相结合的方式，通 过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 该教材采用了全新的基于工作过程的项目化教材开发范式，教材编 排注重学生职业能力培养和实际工作任务的解决和完成，理论内容围绕 职业能力展开，突出了对学生可持续发展的能力与职业迁移能力的培 养。由于项目课程教材的结构和内容与原有教材差别很大，因此其开发 是一个非常艰苦的过程。为了使这套教材更能符合高......