临床检验实验系列教程之血液分册

面向21世纪高等医药院校精品课程教材 高等医学院校实验实训系列教材 临床检验实验系列教程 ——血液学检验分册 主 编 陈佳玉 梁 勇 副 主 编 周 军 王海宝 王海平 李明成 赵传昌 本册主编 姚 军 张 瑾 编 者 胡大康 刘双春 图书在版编目（CIP）数据 临床检验实验系列教程.血液学检验分册/陈佳玉，梁勇主编；姚 军，张瑾分册主编.－杭州：浙江大学出版社，2010.7 ISBN 978-7-308-07480-3 Ⅰ.①临… Ⅱ.①陈… ②梁… ③姚… ④张… Ⅲ.①临床医学－ 医学检验－教材 ②血液检查－教材 Ⅳ.①R446.1 中国版本图书馆CIP数据核字（2010）第056938号 编 写 说 明 实验教学是高等学校实验室的基本任务，是训练学生掌握实验技能 的一个重要实践性教学环节，是对学生进行最佳智能结构培养的必修 课。为适应当今世界科技迅猛发展对传统实验教学提出的严峻挑战，适 应21世纪高校医学实验教学改革，培养21世纪的实用型人才，提高学生 的动手能力和实验教学质量，需要我们及时把新知识、新技术纳入到高 等医学教育的教学内容之中。为此，我们坚持“加强基础、培养素质、 发展个性、突出创新”的实验教学改革方针和“以学生为主体、以就业 为导向、以职业实践为主线、以项目课程为引导”的实验教学改革理 念，兼顾知识传授和能力培养、素质提高，使学生全面、协调发展，彻 底改变传统的实验教学模式。按照学院人才培养模式，围绕学院实验教 学学分制，结合实验课程体系、实验教学内容、教学方法、考核模式等 诸方面改革的要求，注重素质教育和创新性与实践性的培养，为学生知 识、能力、素质协调发展创造条件。为此，学院牵头组织相关医学院校 共同编写了这套《高等医学院校实验实训系列教材》。 本系列教材在编写过程中，以着重培养学生动手能力和分析解决问 题的能力为基础，把握实验教学改革思路，突出特色，确定了“四个 三”的编写原则。首先要有思维新、知识新、结构新等“三个创新”。 其次，把握好实验课程的系统性与创新性的关系，传统实验内容删减与 实验知识完整性的关系，实验教学课程的独立开设与相关课程理论教学 的协同关系等“三个关系”。再次，体现实践经验与经典技术的结合， 技术创新与素质培养的结合，实验项目与科研工作的结合等“三个结 合”。最后，实验内容要包括“三个层次”，即基础性实验、综合设计 性实验、研究创新性实验，分别占60%、30%、10%左右。对所选择的实 验内容进行系统的优化组合，具有代表性、先进性、实用性和特色性。 本系列教材对每个实验的编写力求实用、简明、条理清晰，突出实 验原理、实验方法的说明，并提供必......