艾学雅思_必备口语素材

Foreword 从 书 序 如果把雅思考试比喻成一棵大树，则听说读写四项就好比这棵 树的枝干，而词汇就是埋在地下的根，为整棵树输送着养分。只有 树根茁壮，富有营养，整棵树才能枝繁叶茂。同样的，要想取得雅 思听说读写四项的高分， 词汇必须过关 ； 这里所说的过关指的是 “两 个量”的过关：一是词汇的数量，即要掌握雅思考试所需要的词汇 量，6000 ～ 8000；二是词汇的质量，即对单词的发音、拼写、意 思、词性、用法全方位且有侧重的掌握。词汇学习作为二语习得的 重要内容，很多语言学家也曾提出过，要想学好一门外语，重中之 重就是保质保量地学好它的词汇。然而，对于很多同学来说，雅思 的备考周期相对较短，如何在短期内有效记忆词汇就变成了一个尤 为棘手的问题。 在过去的大约 6 年的时间里，我一直从事雅思的教学与研究工 作。这也使我有机会在教学一线采集“鲜活的样本”，总结出了大 家在记忆单词时常见的六大问题： 1.要背的单词太多，拿起词汇书就感觉绝望。 2.背单词无方法，全靠“蛮力”。有的同学拿着一本词汇书 或者使用某一款 APP，从头到尾一个一个地背诵单词，在 这个过程中有的同学会狂写，也有的同学会狂读，读一遍 中文、读一遍英文，最后体力消耗很多，但单词记忆效果 不佳。 3.背单词时注意力集中的时间非常短暂，有的同学可能只有 前 10 分钟是集中注意力的，剩下的时间都在走神中度过。 4.遗忘率高。前一天背诵的单词，第二天复习的时候会发现 很多单词和没背过一样，倍感受挫。 Foreword IV 艾学雅思 必备口语素材 5.背过的单词，在词汇书或者 APP 中能想起意思，但放在文 章中却反应不过来。 6.背过的单词看到可能会认识，但不会主动想起或使用。 造成这些问题的原因主要有三个： 1.雅思词汇背诵过于笼统，听说读写词汇混着背，给人一种 单词很多、很难的感觉。 2.没有找到合适的单词记忆法。 3.在背诵单词的过程中，学生是被动的接收者，没有主动参与， 所以会效率低，遗忘率高，反应慢，不会主动使用。 因此，为了解决这些问题，就有必要把雅思词汇按照听说读写 分类，并想办法让学生和单词产生联系，互动起来。于是，我在我 的雅思课上设置了一个板块，叫“主题 / 场景逻辑拓词”。学生的 反应大大超出我的预期，每次下课都会有同学找到我说他 / 她每节 课最期待的就是这个板块，因为感觉这个板块很有趣，背单词非常 快，而且记得时间久，在生活中也会主动想起使用这些单词。这极 大地鼓舞了我，我调整了我的课堂设计，把“主题 / 场景逻辑拓词” 作为课堂重心，每节课两个小时能帮助大家掌握大约 200 个词汇， 而且记得非......