《曹冲称象》课堂教学反思

《曹冲称象》课堂教学反思 《曹冲称象》课堂教学反思 《曹冲称象》这篇课文就是让学生感悟曹冲是个遇事爱动脑筋，能找出解决问 题办法的聪明孩子。下面是小编为大家整理的曹冲称象教学反思，还在等什么快来 一起看看吧。 《曹冲称象》教学反思 《曹冲称象》教学反思 1： 上课一开始，我就根据学生已有的知识经验进行启发：“孩子们，你们都见过 大象吗?大象的模样是什么样的?”同学们乐开了花，纷纷举手，有的说在动物园看 过，大象的鼻子喷的水可高了，有的说，从电视《动物世界》看过，大象还可以替 它的主人复仇。刘湛站起来说：“原来我读过《盲人摸象》的故事，里面是这样描 写大象的，‘大象的身子像一堵墙，大象的腿像四根柱子，大象的耳朵像两把扇子， 大象的尾巴像一根粗绳子。’”我乘机导入：“你说得很好。大象这么大，到底有多重 呢?古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出了大象的重量，那时他才七岁，想 知道他用什么办法吗?”他们大声说：“想。” 一、尊重学生个性化理解 一、尊重学生个性化理解 当同学们说完了他们的想法后，我问：“当时，大官员们想出了哪几种称象的 方法?能通过读书谈谈自己的看法吗?”大家根据我的问题开始了读书。到交流意见 的时候，一只只举起的小手像冒尖的春笋，我真不知道点谁说好。刘海洋着急了， 自己站了起来：“老师，第一个官员的方法不好，造一杆大秤，除了提不动以外， 最重要的是造杆秤就要砍树，砍树是破坏环境的表现，没有了大树，发洪水的时候 怎么办呢?”我笑着说：“有道理，不过，合理地采伐木材还是可以的。”马上有人反 驳：“这不合理。又不是什么大不了的事，就是为了称一头大象，就要砍掉一棵树， 不行。”哎!看来平时我跟他们讲了太多绿化的重要性，他们真正跟花草树木建立了 感情。刘梓涵接着说：“老师，第二个官员的方法更不好。因为别人送曹操一头大 象，他本来就很高兴，带着官员们和儿子一起来观看，他怎么舍得宰杀大象呢?再 说，大象也是人类的好朋友，是不能随便杀害的。”不知谁大声总结了一句：“怎么 古代的官员这么不注意环保，环保意识也太差了。”“环保意识”这个词还是学生在 学习课文时接触的，没想到他们记忆这么深刻。听了孩子们的意见，我在内心暗暗 地感叹，现在的孩子真是大不一样了。我微笑着点头，并投以赞许的目光。就这样， 我搭建了一个展示的平台，把课堂时间“放手”给了孩子们。 二、让学生自己动口动手 二、让学生自己动口动手 第二节课开始，很多孩子都诧异了，因为我给每个小组发了一个装了水的水槽 和一个方便盒，要求学生自备了一个玩具和许多小石子。我说：“老师有几点建议。 首先，在小组内读课文，画出曹冲称象方法的句子，在......