《做课》

做课 布棉 崔晓玲 著 中信出版集团 2 目录 推荐序一 做课能力是我们行业的最核心能力 推荐序二 让每一位业务专家都做出一门好课 序言 课程设计不是玄学而是科学 前言 第一章 做课，有方法吗 谁具备做一门课程的能力 讲师能做哪些课程 学员需要什么样的课程 课程如何生产出来 第二章 新职业类在线课程设计双钻模型 第一步：盘点知识资产，找出值得做课的方向 第二步：设定教学目标，明确给谁交付什么成果 第三步：确定课程结构，给予学员学习预期 第四步：设计学习体验，加强学员收获感 第三章 如何生产一门知识小课 知识小课的设计过程 知识小课有哪些类型 知识小课第一步：盘点知识资产 知识小课第二步：设定教学目标 知识小课第三步：确定课程结构 知识小课第四步：设计学习体验 知识小课的自检清单 第四章 如何生产一门体系课程 体系课程的设计过程 体系课程有哪些类型 优秀体系课程的特点 体系课程第一步：盘点知识资产 体系课程第二步：设定教学目标 体系课程第三步：确定课程结构 体系课程第四步：设计学习体验 体系课程的自检清单 第五章 课程内容设计的技巧 如何设计个人介绍 如何设计课程目录 如何讲好概念 讲重点：把方法拆碎了精讲 讲总结：避免虎头蛇尾 如何设计课程案例 课程PPT的制作标准 如何有感情地讲课 3 如何高效录制课程 课程的审核标准 后记 4 推荐序一 做课能力是我们行业的最核心能力 我年轻的时候读过《一个广告人的自白》，是广告大师大卫·奥格 威的著作。这本书对我在广告和传播学方面的学习产生了重要影响，可 以说它让我对一个行业有了“光荣与梦想”。更重要的是，奥格威在某种 程度上让行业从业者对于“广告”和“文案”有了一致的想象和认知。 每个行业都有很多最佳实践，而往往对这些最佳实践的汇总和抽 象，形成了一个行业的核心能力。就职业教育和企业培训这个行业而 言，我一直认为，做课能力才是我们的最核心能力。 很开心能看到我的合伙人老布和同事晓玲的这本《做课》出版，这 是他们的一小步，可能是行业的“一大步”。他们第一次向行业同人抛出 一个命题：大家是否有关于本行业的基础能力——“做课”的一致认知？ 两位作者在培训和职业教育领域有超过7年的经验，积累了大量的 实操案例，这其中有成功的，也有失败的。成功和失败都是最佳实践的 素材，他们从这些素材中抽象和总结了很多实操流程和工作方法，并形 成了方法论。 这项工作能让同行受益颇多，因为大家终于可以认真思考“做课”这 个核心能力是如何组成的了。 职业教育和企业培训行业自2020年开始有了显著的变化，这个变化 源自两个变量：疫情大暴发和数字化转型。这两个变化带来的是线上培 训的崛起和数字化人才培训需求的暴涨。......